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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO III - Nº 9 - ABRIL 2018
La desmotivación escolar
Un tipo de fracaso
En la actualidad, la mayoría de docentes coinciden en señalar que uno de los
principales problemas de nuestros estudiantes es la desmotivación escolar.
Este hecho, que cada vez ocurre a edades más tempranas, se caracteriza
por la falta de interés de los alumnos ante las tareas escolares. ¿Por qué
cada vez parece haber más alumnos desmotivados? Es una pregunta con
difícil respuesta pero en este artículo vamos a reflexionar sobre el concepto
de desmotivación y la influencia de los múltiples contextos de desarrollo
partiendo de la teoría de Bronfenbrenner. Además, vamos a presentar los
principales factores que influyen en la aparición de barreras para la motivación
y algunas posibles soluciones.
Palabras clave:
Desmotivación; Motivación; Fracaso escolar; Desarrollo social.
Abstract:
Nowadays most teachers agree that student’s lack of motivation is one of
the main problems on schooling. This lack of motivation appears early every time and
its main characteristic is a lack of interest on homework. Why does this happen? On this
paper we’re going to reflect upon demotivation and the influence of multiple develop-
ment contexts originating from Bronfenbrenner’s theory. Also, we’re going to display the
principal causes of motivational barriers and some possible solutions.
Keywords:
Demotivation; Academic Failure; Social Development.
AUGUSTO JOSÉ ESPARCIA
GONZÁLEZ
• Graduado en Magisterio de
Educación Primaria
• Mención en Pedagogía
Terapéutica
• Maestro en Albacete (Albacete)
B
asta con preguntar a cualquier
docente de Primaria y Secun-
daria sobre cuál es, en su opi-
nión, uno de los principales proble-
mas de los estudiantes de hoy en
día para que conteste, sin lugar a
dudas, la desmotivación.
Hace algunos años la etapa de
Primaria se caracterizaba por la
motivación que suponía al alumno
aprender y buscar la aprobación
del docente. Esta moral heteróno-
ma del “niño bueno” expuesta por
Kholberg (1981) en su teoría del
desarrollo social parece hoy en día
obsoleta. Podemos observar cómo
cada vez a edades más tempra-
nas muchos de nuestros alumnos
se niegan a realizar los deberes, a
participar en clase y, lo más sor-
prendente, presentan cada vez de
forma más temprana una actitud
de indiferencia generalizada ante el
aprendizaje.
¿Qué está ocurriendo con nues-
tros niños? Podemos buscar multi-
tud de razones que abarcan desde la
transformación social, los cambios
producidos en el modelo familiar,
las relaciones entre familia y escue-
la e incluso el papel y perfil docen-
te de la actualidad. De todas estas
causas nos encargaremos en este
artículo pero creemos conveniente
buscar un modelo explicativo que
vaya más allá, analizando los dife-
rentes contextos de desarrollo, su
influencia y su interdependencia.
El concepto de
desmotivación
Según la RAE (2017) la desmo-
tivación es la “falta o pérdida de
motivación”. Ahora bien: ¿Qué es
la motivación? Maslow (1943) la
define a lo largo de sus investiga-
ciones como el impulso del ser