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AÑO III - Nº 9 - ABRIL 2018
do de esta manera en el usuario
motivación por los temas que le
ofrece la infografía.
Uso de la Infografía en
el ámbito educativo
El uso de infografías en la escuela
contribuye al desarrollo competencial
del alumnado, concretamente en el
desarrollo de la competencia lingüís-
tica, la competencia digital y la com-
petencia aprender a aprender.
Su uso en el ámbito educativo pre-
senta dos vertientes. Por un lado, su
empleo en el aula como forma de pre-
sentar la información y atraer la aten-
ción del alumnado, siendo un recurso
presentado por el docente y en algu-
nos casos elaborado por él mismo.
Por otro lado, acercar al alumno a su
elaboración y de esta forma desarro-
llar en él las habilidades para buscar,
obtener y procesar la información.
En el uso de las infografías por par-
te del docente, éste deberá seleccio-
nar y/o elaborar aquellos materiales
mejor adaptados a los contenidos
que pretenda trabajar y las caracte-
rísticas del alumnado al que se dirija.
En lo que respecta al alumnado,
el proceso de búsqueda, análisis,
compresión, estructuración y pre-
sentación de la información la reali-
zará éste. Evidentemente supone un
proceso complejo en el que intervie-
nen competencias de comprensión,
tratamiento y procesamiento de la
información.
Al elaborar una infografía los estu-
diantes generan una reflexión tanto
sobre sus conocimientos como sus
aprendizajes, se expresan visualmen-
te a la vez que desarrollan habilidades
de análisis, síntesis y organización de
información, además de trabajo en
equipo.
La generación de infografías apoya
el aprendizaje de un individuo. Por un
lado, la búsqueda, recopilación e in-
terpretación de la información genera
un aprendizaje a profundidad. Por
otro, la organización de la informa-
ción en un formato visual hace que
las cosas sean visibles y debatibles.
Como resultado de lo anterior, la im-
plementación de infografías puede
incrementar los niveles de aprendiza-
je al utilizarla como lenguaje gráfico,
porque los estudiantes interactúan al
crearlas, ya sea de manera tangible o
de forma digital.
La infografía permite visualizar de
una manera integral cualquier tema
o suceso, por lo que al utilizarla en
el proceso de enseñanza-aprendizaje
contribuye a que el estudiante obser-
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Second International Workshop on Education Technology and Computer Science
, 598 - 601.
Referencias Bibliográficas
ve de manera general un tema y, a su
vez, fortalezca su pensamiento crítico
en tanto debe buscar lo esencial de
ese tema para poder elaborar su pro-
pia infografía.
Gracias a su potencial comunica-
tivo facilita la comprensión de los
contenidos curriculares, estimula
el repaso o la ampliación de temas
trabajados dentro del aula, motiva el
conocimiento, la expresión y creati-
vidad a partir del uso de las nuevas
tecnologías para su elaboración y
producción.
Nieto Campos, B. (2018, Abril). Infografías. El poder
de la imagen como recurso educativo.
Campus
Educación Revista Digital Docente
, Nº9, p. 37-41.
Disponible en: https://www.campuseducacion.com/
revista-digital-docente/numeros/9/
Cómo citar: