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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO III - Nº 9 - ABRIL 2018
Infografías
El poder de la imagen como
recurso educativo
En el presente artículo se pretende realizar un análisis de la infografía,
identificando su diseño, los elementos que debe contener y sus principales
características así como, desde el punto de vista pedagógico, mostrar
las posibilidades didácticas de este recurso como un medio potente de
transmisión de aprendizaje.
Palabras clave:
Infografía; Recurso educativo; Comunicación visual; Desarrollo
competencial.
Abstract:
The purpose of this paper is to analyze infographics, identifying its design, the
elements that must contain and its main characteristics. From a didactic point of view,
we’re going to show them as powerful teaching resources.
Keywords:
Infographics; Teaching Resources,; Visual Communication; Competence
Development.
BEGOÑA NIETO CAMPOS
• Licenciada en Ciencias
Empresariales
• Máster en Investigación
Psicosocioeducativa con
adolescentes en contextos
escolares
• Docente en Enseñanza
Secundaria y Asesora de
Formación (Orense, Galicia).
H
abitualmente cuando se nos
presenta una información lo
primero que solemos hacer
es leer los titulares, posteriormente
observamos las imágenes y des-
pués prestamos atención al texto,
al propio cuerpo de contenidos.
Numerosos estudios han compro-
bado que el 90% de la información
que recordamos se basa en el im-
pacto visual. La visualización de la
información hace referencia a todos
los medios gráficos que pueden ser
usados para construir y transmi-
tir ideas, experiencias, opiniones,
etc. Esta transferencia se realiza
de forma que permite al individuo
recordar, reconstruir y aplicar estas
ideas de forma correcta y, en base
a ello, generar la creación de nue-
vos conocimientos. En este senti-
do, Zhang, Zhang y Zhong (2010)
alegan que la aplicación de la or-
ganización visual del conocimiento
en el proceso de aprendizaje puede
facilitar el acceso, la organización,
la evaluación, la transferencia y la
gestión del conocimiento del alum-
nado.
Con la infografía se pretende ha-
cer llegar un gran volumen de datos
e información con la mayor claridad
y concisión posibles con el objetivo
de transmitir varias ideas en poco
tiempo y lograr que los alumnos
retengan los datos relevantes de
forma más amena, rápida, fácil y
efectiva, a la par que motivamos su
interés y atención.
Que la infografía sea un medio
ideal para favorecer la enseñanza
se debe al uso primordial que este
recurso da a las imágenes. Las
imágenes son cápsulas de cono-
cimiento que se transmite mucho
más velozmente, siendo más sen-
cillas de asimilar y procesar para la
mente humana que el texto, sobre
todo aquél compuesto por ora-
ciones demasiado extensas. Las
imágenes se procesan de una sola
vez y los textos de manera lineal
(Smiciklas, 2012). En este sentido,
cabe apuntar que la infografía no
sustituye al texto, sino que debe ser
usado el poder de la imagen como
un recurso complementario. La in-
fografía se caracteriza por unir con
coherencia y de manera didáctica
imagen e información, incremen-
tando la comprensión de un tema
en específico.
Concepto de Infografía
La palabra “Infografía” proviene
de info (información) y grafía (grá-
fica), lo que significa “información