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La evaluación
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a evaluación es una actividad
sistemática que lo engloba
todo, cuya misión es recoger
una variedad de datos, plurales, so-
bre el proceso de enseñanza-apren-
dizaje (Sevillano, 2007). Su objetivo
es mejorar, precisamente, aquello
sobre lo que recoge información:
elevar la calidad de los aprendizajes
y el rendimiento de los alumnos.
A la hora de hablar de evaluación
debemos constatar que es uno de
los elementos esenciales dentro de
la programación de la enseñanza.
La evaluación nos debe informar en
todo momento del grado de eficacia
que estamos obteniendo con nues-
tro método de enseñanza y debe
proporcionarnos la oportunidad de
corregirnos y reconducirnos, si fue-
ra necesario, a lo largo del proceso
educativo.
Entendemos que la evaluación
ha de ser global, continua e inte-
gradora, y debe tener en cuenta el
progreso del alumno en el conjunto
de todas las áreas del currículo. Ade-
más, se nos indica que la evaluación
se llevará a cabo teniendo en cuenta
los diferentes elementos del mismo,
que según la LOMCE (Ley Orgánica
8/2013, de 9 de diciembre, para la
Mejora de la Calidad Educativa) son
los objetivos, competencias clave,
contenidos, metodología y criterios
de evaluación, unidos a la novedad
que esta ley suma: los estándares de
aprendizaje evaluables, que deben
ser analizados exhaustivamente en la
evaluación para llegar a las conclu-
siones pertinentes en torno al pro-
greso en el aprendizaje del alumno.
Los estándares de
aprendizaje evaluables
Como decimos, los estándares
de aprendizaje evaluables suponen
un nuevo referente curricular de las
etapas Primaria, Secundaria y Ba-
chillerato, y establecen:
• Qué es lo que debe aprender el
alumno.
• Cómo tiene que demostrar ese
aprendizaje.
• Mediante qué procedimientos y
en qué contexto ha de demostrar
el aprendizaje.
Los estándares de aprendizaje
evaluables se encuentran en el cu-
rrículum oficial. Por un lado, están
definidos en el Real Decreto de en-
señanzas básicas de cada una de
las etapas mencionadas, pero cada
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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO III - Nº 9 - ABRIL 2018
Evaluatrix
La alternativa a la evaluación
de estándares de aprendizaje
evaluables
Evaluatrix es una herramienta de evaluación basada en la creación de hojas
de Excel personalizadas donde plasmar los estándares de aprendizaje
evaluables asociados a los diferentes niveles y áreas. Con dicha herramienta
podremos evaluar cada estándar de aprendizaje ya sea Básico, Intermedio
o Avanzado, ponderarlo con el porcentaje que se le asigne individualmente,
otorgar calificaciones y registrar los Planes de Trabajo Individualizados.
Palabras clave:
Evaluación; Estándares de aprendizaje; Ponderación; Calificaciones.
Abstract:
Evaluatrix is an evaluation tool based on custom Excel spreads heets where
to capture evaluation standards belonging to different courses and a reas of experti-
se. With this tool we can evaluate each standard of learning: basic, interme diate or
advanced, so we can weight those standards with each assigned percentage, assign
scores and register each Individualized Work Plan.
Keywords:
Educational evaluation; Learning Standards; Weighted Scores.
GREGORIO JOSÉ JARA
VIZCAÍNO
• Diplomado en Educación Física y
Educación Infantil
• Graduado en Educación Primaria
• Profesor de Educación Física en
CRA Los Pinares (Campillo de
Altobuey, Cuenca)