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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO III - Nº 9 - ABRIL 2018
Tabla 2
Comparación Máster Oficial y Título Propio
Becas y ayudas
para el estudio
El Ministerio de Educación, Cultura
y Deporte cada curso escolar lanza
una
campaña de ayudas
y becas
(suelen publicarse a mediados de
agosto y el plazo de presentación
de solicitudes se cierra a mediados
de octubre) de carácter general y
ayudas para el estudio
2
, entre las
cuales figuran las becas generales
para la realización de estudios posto-
bligatorios,
donde se incluirían los
Másteres Oficiales Universitarios
,
pero dichas ayudas
excluirían a los
Máster Títulos propios
, pues éstos
ya se tienen en cuenta en los planes
propios de becas de la universidad
que los distribuya.
Valoración en los sistemas
de acceso a la función
pública
Los
Másteres Oficiales
(que son,
por excelencia, los estudios de post-
grado más cursados por aquellos
que pretenden dedicarse al mundo
de la docencia), al estar vinculados
directamente con el Ministerio de
Educación,
son valorados en varios
de los procesos vinculantes a la
función pública docente.
En los procesos de concurso-opo-
sición de las diferentes Comunida-
des Autónomas, la baremación de
este tipo de estudios viene recogida
en el apartado “
II. Formación Acadé-
mica
” y es común para todo el terri-
torio español ya que estas convoca-
torias vienen reguladas por el Real
Decreto 276/2007, de 23 de febrero,
por el que se aprueba el Reglamento
de ingreso, accesos y adquisición de
nuevas especialidades en los cuer-
pos docentes a que se refiere la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación y se regula el régimen
transitorio de ingreso a que se re-
fiere la disposición transitoria deci-
moséptima de la citada ley. Este RD
fija el baremo en su Anexo I dejando,
tan solo, algo de margen a las co-
munidades en el apartado “
III. Otros
2
Extracto de la última convocatoria de becas del MECD: “No se incluyen en esta convocatoria las becas para la realización de estudios correspondientes al tercer ciclo o docto-
rado, estudios de especialización ni títulos propios de las universidades.”
ASPECTOS CLAVE
MÁSTER OFICIAL
TÍTULO PROPIO
PROFESORADO
Profesores de Universidad
Profesores y otros expertos
ACCESO
Título universitario previo
Bachiller o FP previo
TESIS DOCTORAL
Permite acceso a estudios
de doctorado
No permite acceso a
estudios de doctorado
HOMOLOGACIÓN
Homologado y válido por
la ANECA en todo el EEES
No es homologado ni
válido en el EEES
SALIDAS
PROFESIONALES
Depende de la empresa
contratante
Depende de la empresa
contratante
DURACIÓN
No menos de 60 créditos
ECTS ni más de 120
Depende de la universidad
que lo oferte
PRECIO
Fijado por el Ministerio
Más económicos
Fijado por la universidad
Más caros
VALORACIÓN COMO
MÉRITO
Puntúa como estudios de
postgrado
No suele puntuar. Se
considera formación
permanente
Méritos
”. De esta forma se estable-
ce una
valoración de 1 punto
en
el apartado “
2.2.1. Por el Certifica-
do-Diploma acreditativo de Estudios
Avanzados (Real Decreto 778/1998,
de 30 de abril), el
Título Oficial de
Máster
(Real Decreto 56/2005, de
21 de enero), Suficiencia investiga-
dora o cualquier otro título equiva-
lente siempre que no sean requisito
para el ingreso en la función pública
docente: 1,000 punto.
“. Quedan cla-
ramente excluidos de la formación
académica los Títulos Propios.
Para el
Concurso General de
Traslados
ocurre algo similar ya
que han de ceñirse a las denomina-
das Normas Procedimentales que
se publican por parte del Ministerio
de Educación periódicamente y que
establecen las bases de mínimos de
los CGT en las diferentes comunida-
des. Estas Normas Procedimentales
fijan también el apartado del bare-
mo,
valorado con 3 puntos
: “
3.1.2.
Por el
título universitario oficial de
Máster
distinto del requerido para el
ingreso a la función pública docente,
para cuya obtención se hayan exigi-
do, al menos, 60 créditos: 3 puntos
”.
Por tanto, aquí se excluye, también,
cualquier otro tipo de titulaciones.
Una vez analizadas las caracte-
rísticas y particularidades propias
de cada una de las ofertas forma-
tivas de máster, el alumno que esté
barajando la posibilidad de cursar
estudios de postgrado deberá so-
pesar cuál de estas dos opciones
le conviene más en función de sus
propias posibilidades y recursos,
de los objetivos que pretende con-
seguir con la formación, de la tra-
yectoria y futuro profesional que
espera y la naturaleza de su campo
y disciplina.