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cas:
consiste en la capacidad de
comprender y valorar la sociedad
desde varios puntos de vista, al
mismo tiempo que conocer los
mecanismos de participación so-
cial del individuo en ella. El cine es
una parte ya de la sociedad, por lo
que favorece tanto el conocimien-
to de otras realidades y culturas
como la valoración de la propia
evolución social.
• Aprender a aprender:
requiere el
dominio y gestión de los procesos
de aprendizaje individuales que
van a permitir al alumnado apren-
der de forma constante a lo largo
de la vida. Los mecanismos cog-
nitivos que el niño emplea para
entender la película desarrollan y
estimulan su comprensión al mis-
mo tiempo que aumentan sus es-
quemas mentales.
• Conciencia y expresión cultura-
les:
valorar con espíritu crítico las
manifestaciones artísticas que ro-
dean al ser humano es el objetivo
principal de esta competencia. A
este respecto, el cine contribuye
a ello de manera significativa al
tratarse de un arte en sí mismo y
formar parte del patrimonio de la
humanidad.
• Sentido de la iniciativa y espíritu
emprendedor:
el conocimiento y
aprovechamiento de las oportuni-
dades profesionales y comerciales
que presenta nuestra sociedad
pueden verse influidas mediante
el visionado de películas que per-
mitan a los niños valorar la necesi-
dad de asumir riesgos, desarrollar
la capacidad de liderazgo y dele-
gación, el sentido de la responsa-
bilidad y la necesidad de trabajar
en equipo para alcanzar un fin.
También es posible la realización
en equipo de algún pequeño corto
en el que los alumnos deban tra-
bajar de forma cooperativa.
Consideramos necesario señalar
que para alcanzar estas competen-
cias clave el docente debe tener en
cuenta los objetivos generales reco-
gidos en el currículo, los cuales van
a orientar todo el proceso de ense-
ñanza y aprendizaje, determinan-
do qué contenidos priorizaremos.
Partiendo del trabajo de Escamilla
(2006). podemos definir los
objeti-
vos generales
como los
elementos
curriculares mediante a los que se
va a engranar todo el proceso de
enseñanza y aprendizaje ya que van
a permitir el desarrollo global del
alumnado.
Son elementos obligato-
rios del currículo que no se pueden
modificar (pero sí concretar me-
diante
objetivos didácticos
) aunque
evidentemente se adaptarán al con-
texto en virtud de la autonomía de
nuestro sistema educativo.
El RD 126/2014 presenta 14 ob-
jetivos generales y si bien todos en
mayor o menor medida se pueden
desarrollar con el cine, nos gustaría
destacar dos en particular:
i) Iniciarse en la utilización para el
aprendizaje de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación
desarrollando un espíritu crítico
ante los mensajes que reciben y
elaboran.
j) Utilizar diferentes representa-
ciones y expresiones artísticas
e iniciarse en la construcción de
propuestas visuales y audiovi-
suales.
Ahora deberíamos responder a las
siguientes cuestiones ¿Qué valor di-
dáctico tiene el cine en la etapa de
Primaria? ¿Cómo llevarlo a la prác-
tica en el aula?
El valor didáctico del cine
en Educación Primaria
El
cine permite experimentar en
nuestra imaginación las conductas
morales de sus personajes y vivir-
las de manera vicaria (Noval y Urpi,
2002)
, es decir, permite ampliar al
espectador su conocimiento moral
y social sobre una serie de situacio-
nes que si bien en muchos casos no
ha experimentado directamente, le
pueden servir para emitir juicios de
valor sobre las mismas. Además en
el caso de los niños, la identificación
con los personajes les permite re-
flexionar sobre su comportamiento
en momentos puntuales aportando
un aprendizaje vicario.
Diferentes manuales de psicología
evolutiva coinciden en señalar que
el aprendizaje se alcanza a través de
una serie de habilidades cognitivas
que dirigen el desarrollo del pensa-
miento humano. Si bien no hay un
esquema predeterminado sobre los
procesos cognitivos, consideramos
interesante relacionar algunos de
ellos con el valor didáctico del cine:
• Atención/percepción:
consiste en
examinar intencionalmente, me-
diante los sentidos, una situación
u objeto que nos rodea. El primer
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AÑO II - Nº 7 - NOVIEMBRE 2017