Página 46 - Campus Educación-Revista Digital Docente Nº6

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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO II - Nº 6 - SEPTIEMBRE 2017
de optimizar el aprendizaje y su propia
creación de conocimientos.
Todos los cursos de formación de
están com-
puestos por varias unidades didácti-
cas debidamente secuenciadas y pre-
sentadas, que muestran al alumno un
recorrido lógico, coherente y progresi-
vo a lo largo de todos los contenidos
sobre la temática específica que abor-
den. Estos contenidos constituyen el
material didáctico propiamente dicho.
Metodología didáctica
La metodología de trabajo de los
cursos de cursos de formación que
dispone para
docentes y opositores se basa en el
proceso de aprendizaje autónomo del
alumno, siendo realizados de forma
completamente on-line y a distancia.
En ellos se tiene en cuenta la impor-
tancia de los medios que se utilizan en
la formación a distancia en formato
digital, así como la convergencia de
diferentes lenguajes, pues cuenta con
diversidad de recursos multimedia
(imágenes, vídeos, enlaces, materia-
les adicionales tales como diagramas,
esquemas, mapas mentales…), ade-
más de varios documentos en distin-
tos formatos que pretenden facilitar el
proceso de aprendizaje del alumno.
De esta forma se garantiza la adquisi-
ción de conocimientos de forma sig-
nificativa y la capacidad para aplicar
dichos aprendizajes a otros contextos,
sobre todo al ámbito educativo.Una de
las principales características del tra-
bajo autónomo es que genera un tipo
de aprendizaje diferente en función del
nivel de esfuerzo, tiempo y dedicación
del alumno, el cual, con la libre dispo-
sición de todo el material didáctico del
que se le hace entrega, decide cómo
utilizarlo y qué partido darle.
Evaluación
La evaluación de los contenidos de
cada uno de los cursos de formación
de se realiza
mediante pruebas objetivas tipo test
de corrección automática a final de
cada una de las unidades didácticas
que conforman los cursos, de forma
que el alumno puede ir comprobando
de manera paulatina el nivel de adqui-
sición de conocimientos que va pre-
sentando. De esta manera se estable-
ce un sistema de evaluación objetivo
basado en cuestionarios de respuesta
múltiple que exclusivamente revelan
al alumno los posibles fallos una vez
haya sido superado correctamente.
Aprendizaje permanente
Los cursos de formación son una
pieza fundamental en el engranaje de
la formación permanente del profe-
sorado, ya que ésta está considerada
tanto un derecho como una obligación
por parte de todos los docentes. Los
vertiginosos cambios de la sociedad
actual obligan a que maestros y pro-
fesores de todas las etapas educati-
vas estén sometidos a procesos de
constante actualización y renovación
de conocimientos, los cuales reúnan
unos determinados criterios y se en-
marquen dentro de unos parámetros
que les otorguen fiabilidad y riguro-
sidad, siendo válidos en todo el terri-
torio español, pues de lo contrario no
podrían ser tenidos en cuenta como
ampliación y especialización de la pro-
pia labor docente, razón de más por la
que dichos cursos tienen una atribu-
ción de horas tan específica.
Completa tu baremo de
cara a las Oposiciones
2018
cuenta con
una amplia oferta formativa destinada
a profesionales de la educación me-
diante cursos homologados de for-
mación permanente. Todos los cur-
sos de su catálogo son perfectamente
válidos para todos los docentes pero,
acorde a los criterios y estándares de
renovación pedagógica e innovación
educativa,
renueva periódicamente su oferta, por
lo que te presentamos los siguientes
cursos exclusivos:
• Metodologías lúdicas como recur-
so didáctico y psicopedagógico
en Educación Infantil y Primaria:
Gracias a este curso de formación
el profesorado adquirirá una serie
de competencias que le serán de
gran utilidad para poder extraer el
máximo provecho a las situaciones
lúdicas, estableciendo orientaciones
metodológicas que ayuden a extraer
las múltiples posibilidades educati-
vas y de aprendizaje que encierran
los juegos.
• Diseño, Desarrollo e Innovación
en la Programación Didáctica de
Aula de Educación Infantil y Pri-
maria: Pretende ahondar sobre
las bases teóricas, legislativas, pe-
dagógicas y prácticas del proceso
de elaboración de programaciones
didácticas de aula en las etapas de
Infantil y Primaria.
• Manejo del Conflicto y Educación
para la Convivencia en Centros
Educativos: Proporciona al docen-
te los contenidos necesarios que le
posibiliten ejercer como mediador
y guía en el proceso de gestión y
resolución positiva de conflictos
en entornos escolares, partiendo
de las bases teóricas y prácticas
que sustentan la educación para la
convivencia, la paz y la educación
emocional.
• Diseño, Desarrollo e Innovación
en la Programación Didáctica de
Aula de Educación Secundaria:
Pretende ahondar sobre las bases
teóricas, legislativas, pedagógicas
y prácticas del proceso de elabora-
ción de programaciones didácticas
de aula en la etapa de Educación
Secundaria.
Todos ellos están incluidos en el
Plan de Formación Permanente de la
Universidad Camilo José Cela, tienen
una duración de 110 horas, se realizan
a lo largo de 20 días y se certifican con
4 créditos ECTS.
¿A qué esperas para
completar tu formación?
(2017, Septiembre). Los
cursos de formación permanente: Contribución
a la profesionalidad de la labor docente. Campus
Educación Revista Digital Docente , Nº6, p. 45-46.
Disponible en: .
com/revista-digital-docente/numeros/6/
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