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AÑO V - Nº 18 - JUNIO 2020
“la barandilla de una escalera” que
le ayude a subir a lo más alto, adap-
tándose a su nivel madurativo hasta
conseguir un desarrollo pleno.
La lectura es uno de los más extraños
prodigios de la memoria y de la vida”
(Lledó, 2005).
Una nueva manera de que el alum-
nado se embarque en la literatura
infantil y que la valore como pieza
fundamental de su vida, viene de la
mano del mundo digital, nos abre
nuevos horizontes para explorar, con
amplios beneficios. Pero sobre todo,
es que se adapta a las necesidades
sociales actuales, por lo que esto
va a hacer que desde pequeños se
enganchen a la narración y que sean
los protagonistas de sus historias.
Sin olvidar, por supuesto, que un
libro físico nos permite sentir
sensaciones que con las nuevas
tecnologías no las podemos
apreciar. Por lo tanto, en nuestras
aulas se venecesario la combinación
de ambos para soportar el proceso
que nos lleva a que el alumnado
adquiera el hábito lector y el gusto
por la literatura.
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Tardáguila Molina, S. (2020, junio). Leer entre pantallas: Digital Storytelling. ¿Una nueva llave hacia el placer lector?
Campus Educación Revista Digital Docente, Nº18, p. 19-23. Disponible en:
revista-digital-docente/numeros/18/
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