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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO III - Nº 12 - DICIEMBRE 2018
C
ada vez son más los profesionales educativos que evi-
dencian la necesidad de un cambio profundo a nivel
no ya solo escolar, sino social, ambiental, axiológico,
humano.
El sistema educativo de nuestro país se esfuerza enormemen-
te por alcanzar estándares europeos, competir por las mejores
puntuaciones en cuanto a nivel de conocimientos académicos
de sus estudiantes e instaurar todo tipo de medidas para el con-
trol de la calidad de los centros y la educación impartida en los
mismos que, lejos de animar el cambio y la mejora, enturbian
la práctica docente y generan crispación, dudas y desconcierto
entre la comunidad educativa.
No se puede optar por una fórmula mágica que alivie todos
los problemas que nuestro sistema educativo acusa, pero sí se
puede comenzar por cambiar la receta que nos empeñamos en
seguir usando, aun a sabiendas de que no funciona, por otra
que ataña al uso de otros ingredientes, como el civismo, la to-
lerancia, la humanidad y, en definitiva, una verdadera educación
en valores.
Todo el impulso dado al aprendizaje permanente y al desa-
rrollo de las competencias a lo largo de las diferentes etapas
educativas, si bien es positivo y acertado para la formación de
alumnos capaces, debe, paralelamente, someterse a revisión
para asegurarse la construcción de ciudadanos competentes.
Si lo que queremos es que el alumno se convierta en una per-
sona competente para actuar de forma responsable en la socie-
dad y en la vida real, tenemos que concebirlo como un agente
social propiamente dicho. Esta concepción del alumno como un
agente social implica considerarlo como una parte fundamental
de la sociedad en la que vivimos, con voz, voto, con capacida-
des, opiniones, intereses y poder para incidir, positiva o nega-
tivamente, en el orden social establecido. Entonces, qué mayor
consideración educativa que tratarlo como se merece y como,
en verdad, tiene el potencial de actuar tanto en el presente como
en el futuro.
El Equipo de
Campus Educación
Revista Digital Docente
Editorial