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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO IV - Nº 14 - JUNIO 2019
El rincónde laMediación:
Propuestametodológica
La resolución de conflictos como
vía de aprendizaje
JOSÉ MANUEL DÍAZ CRUZ
• Diplomado en Magisterio de
Educación Física
• Acreditación en Mediación
Escolar
• Técnico deportivo Superior en
Fútbol
• Educador Infantil
• Maestro en Escuela Montessori
(Santa Cruz de Tenerife)
Los conflictos son algo que forma parte de nuestra vida, incluida la escuela.
Muchas veces nos preocupamos por hacer desaparecer el problema y no
vemos en él una oportunidad de trabajo, ni un escenario de creación de
aprendizajes significativos y duraderos que poder trasladar a todos nuestros
contextos. El rincón de la mediación es una propuesta metodológica para
fomentar la resolución de conflictos en el alumnado y que puedan ser
aprovechados como situación de aprendizaje.
Palabras clave:
Mediación; Trabajo por rincones; Resolución de conflictos; Educa-
ción Emocional; Convivencia.
Abstract:
Conflicts are part of our life, including school. Many times, we worry about
making the problem disappear and we do not see in it a work opportunity, or a sce-
nario of creating meaningful and lasting learning that can be transferred to all our
contexts. The corner of mediation is a methodological proposal to encourage the
resolution of conflicts in the students and that can be used as a learning situation.
Key words:
Mediating; Learning corners; Conflict resolution; Emotional Education.
H
oy día,
los con ictos están
presentes en prácticamente
todos los ámbitos de nues-
tra vida.
En la mayoría de las oca-
siones, cuando nos enfrentamos a
ellos, queremos simplemente ha-
cerlos desaparecer, sin detenernos
a considerarlos como un punto de
partida sólido para el aprendizaje,
pues en la escuela también se des-
encadenan y originan un gran nú-
mero de ellos.
LaMediación como
medio y no como fin
Los centros educativos se están
viendo inmersos en procesos de
evolución y cambios muy rápidos
debido a que la cultura de paz en
la sociedad no está pasando por su
mejor momento. Por ello, surge la
necesidad de abordar el tratamiento
de los valores desde otra alternati-
va. La manera en que se gestionan
los conflictos que surgen ha sido el
detonante de todo este cambio. La
cultura de paz debe impregnar toda
práctica educativa, y los docentes
son quienes deben crear escenarios
para ello.
La mediación no ha de ser con-
siderada como un fin en sí mismo,
pues no tiene principio y final, no
es un plan de trabajo ni una situa-
ción de aprendizaje, sino que es un
recurso que se ofrece al alumnado
para que sea capaz de resolver los
conflictos de manera autónoma,
siendo ellos mismos quienes deben
regular la conducta del grupo-cla-
se y convertir el espacio del aula,
y de todo el centro, en un espacio
de convivencia positiva.
El modelo
mediador es un modelo que busca
un paradigma ganador-ganador,
es decir, es un enfoque que trata el
con icto como algo constructivo
y no destructivo
, y es así como se
debe que transmitir al alumnado; el
primer paso es que todo crean que
realmente es así.
La mediación es
una herramienta pací ca y una pro-
puesta metodológica en sí misma.
La mediación, siguiendo a Torre-
go (2000) es un método de resolu-
ción de conflictos en el que las dos
partes enfrentadas recurren volun-
tariamente a una tercera persona
imparcial, es decir, al mediador,
para llegar a un acuerdo satisfacto-