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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO III - Nº 10 - JUNIO 2018
Nuestra situación
actual
A
ctualmente, muchos de los
jóvenes que se encuentran
estudiando en nuestro siste-
ma educativo no albergan esperan-
zas de encontrar un trabajo el día
de mañana e, incluso, desconocen
cómo acercarse a un primer puesto
laboral. Por esta razón, desde los
equipos de orientación educativa
de los centros se tiene que alen-
tar a los alumnos y dotarles de las
herramientas necesarias para en-
frentarse a su futuro profesional.
Tenemos que incentivar a los jóve-
nes enseñándoles cómo ellos mis-
mos pueden cambiar su presente
y futuro si tienen una actitud mo-
vilizadora. Podemos dar respuesta
a estas cuestiones presentándoles
herramientas y recursos útiles para
ellos como páginas web de empleo,
aprendizaje del diseño del currícu-
lum vitae, visitando los centros de
recursos juveniles de la zona, etc.
Son los propios jóvenes quienes
demandan actividades más activas
en las que ellos se sientan partíci-
pes. Así pues, la línea de trabajo
que debemos seguir es la que mar-
ca el aprendizaje constructivista,
trabajando en equipo, realizando
actividades de corte lúdico y conec-
tando la vida del centro educativo
con el contexto cercano del pueblo
o ciudad.
Siguiendo el estudio realizado
por Cordero (2009) la adolescen-
cia se caracteriza por la aparición
de importantes cambios fisiológi-
cos y psicológicos, que generan en
ocasiones situaciones de conflicto.
Esto, sumado a las complicaciones
que esperan los jóvenes encontrar
en su futuro laboral, acrecientan
posibles problemas propios de la
etapa. Sin embargo, sería favorable
contemplarlo desde una perspecti-
va más optimista, y tomar esta si-
tuación como una oportunidad para
reorientar las actitudes y conductas
mejorables.
La búsqueda de sí mismo y de
la identidad son aspectos esencia-
les de la etapa de la adolescencia.
Alrededor de esta incertidumbre
el adolescente se pregunta por su
futuro, lo que le lleva a plantearse
cómo será su vida laboral y qué ex-
Preparaciónpara el futuro laboral
¿Están los alumnos realmente
preparados?
Si nuestros jóvenes poseen la información y el asesoramiento adecuados
acerca de su futuro laboral serán estudiantes más competentes dentro del
sistema educativo, más preparados y orientados hacia la consecución de un
objetivo claro: conseguir un trabajo. En la tarea de acercar la realidad laboral
a los alumnos ejerce un papel fundamental el equipo de orientación que, a
través de una metodología basada en el aprendizaje constructivista debe
contribuir al desarrollo personal y profesional de los jóvenes.
MARÍA DOLORES ÁLVARO
IZQUIERDO
• Diplomada en Magisterio de
Educación Especial
• Graduada en Educación Primaria
y Educación Infantil
• Máster en Formación del
Profesorado
• Máster en E-Learning
• Maestra especialista en
Pedagogía Terapéutica
(Cartagena, Murcia)
Palabras clave:
Orientación Educativa; Educación Secundaria; Inmersión laboral;
Constructivismo.
Abstract:
Should young people had the both the information and counselling about
their job prospects, they would be more competent students, fairly more prepared and
directed to a clear objective: getting a job. On the task of approaching students to
real-world work conditions, the orientation department plays a key role: they should
promote both personal and professional development of their students through a
constructivist approach.
Keywords:
Educational guidance; Secondary education; Work integration,
Constructivism.