Página 37 - Campus Educación-Revista Digital Docente Nº3

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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO I - Nº 3 - FEBRERO 2017
mejor manera de aprender algo que
explicarlo por uno mismo: que los
alumnos expliquen el procedimien-
to para dividir, la forma de analizar
sintácticamente una oración, el
proceso del ciclo del agua, las equi-
valencias de las figuras musicales,
las reglas de un determinado juego
o deporte, etc.
¿Qué conseguimos con esta téc-
nica? Desinhibición al hablar en
público, desarrollo de la oratoria y
la competencia comunicativa, mo-
tivación tanto de los alumnos que
exponen como de los que escu-
chan…
Gadgets atractivos
Los gadgets son objetos digitales
que se colocan en alguna columna
del blog y que, además de mejo-
rar considerablemente su diseño
y estética, pueden tener grandes
aplicaciones lúdicas, didácticas, in-
formativas y/ motivadoras. Algunos
gadgets, a modo de ejemplo, pue-
den ser:
• Contador de visitas. El propio
blogger
trae algunos de serie, aunque
pueden buscarse otros por la
red. Los alumnos estarán mo-
tivados viendo cómo crece el
número de visitas. Además pue-
den programarse actividades
especiales cuando se alcancen
determinadas cifras.
• Encuestas. Al igual que en el
caso del contador de visitas, la
herramienta blogger dispone de
un gadget propio. Es sencillo de
configurar y eficaz a la hora de
conocer la opinión del alumna-
do o de las familias sobre cier-
tos temas, mientras se va visi-
tando la página.
• Informativos. Existen multi-
tud de gadgets que, una vez
incrustados en el blog, se van
actualizando diariamente, ofre-
ciéndonos diferentes tipos de
información. Dicha información,
en un principio, no parece in-
teractiva pero al ser cambiante
puede dar pie a diferentes asam-
bleas, debates o simplemen-
te despertar la curiosidad del
alumnado: Calendarios, Reloj,
Tiempo atmosférico, Citas cé-
lebres, Efemérides, Curiosida-
des…
• Mascota virtual. En Internet
podemos encontrar diferentes
clases de mascotas interactivas
digitales. Tras un proceso de
selección, lo más democrático
posible, conseguiremos que los
alumnos simpaticen con esta
mascota, ya que pueden inte-
ractuar con ella y sentirla como
suya. Las hay muy variadas (ani-
males, personas, monstruos,
avatares, etc.) Para el alumnado
más pequeño se recomienda la
web
y para alumnos más mayores
pueden usarse herramientas
muy completas como “Voki”
]
Radio escolar
Basta con un ordenador con mi-
crófono incorporado para crear
diferentes grabaciones o podcast
que poder enlazar directamente en
nuestro blog. De esta manera po-
dremos crear una especie de radio
escolar adherida a la página web y
desarrollar paralelamente otras tan-
tas actividades a raíz de ella.
Como ejemplo, una herramienta
tan sencilla como “Vocaroo” [ www.
] nos permite realizar
grabaciones instantáneas sobre
las cuales se genera una dirección
URL. Tan sólo habría que insertar
dicha URL en una entrada del blog.
La ventaja es la inmediatez, ya que
no supone ningún tipo de registro y
es bastante sencilla de utilizar. El in-
conveniente quizá sea que las gra-
baciones desaparecen con el tiem-
po pero, de todos modos, es una
de las mejores formas de comenzar
con este tipo de actividades.
Comentarios creativos
Uno de los aspectos que más
mantienen vivo un blog es la parti-
cipación de los visitantes mediante
comentarios en cada una de las en-
tradas. Por ello, debemos publicar
post lo más interesantes, diverti-
dos, útiles y curiosos posibles, so-