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n la actualidad, el uso de las TIC
en la educación y, particularmen-
te, en la enseñanza de lenguas
extranjeras, ha supuesto una gran
transformación que ha afectado a
las diversas metodologías didácticas
que suelen emplearse en las aulas.
Pero lo realmente interesante es
estudiar, desde el punto de vista do-
cente, cuáles son las posibilidades
didácticas de determinadas herra-
mientas tecnológicas con el objetivo
de ayudar al alumnado a mejorar
no sólo su competencia lingüística
en cuanto a la lengua materna y las
diferentes lenguas extranjeras, sino
también su competencia digital. Nos
referimos, en concreto, a la lengua
inglesa dado que ésta es, sin duda
alguna, la segunda lengua prioritaria
en el sistema educativo español, por
lo que en este trabajo nos centrare-
mos en el uso del blogging como
herramienta tecnológica y en su
aplicación sobre el estudio de dicha
lengua.
Características de los
blogs en la enseñanza
de idiomas
Raith (2009) considera que la
Web 2.0
1
, a diferencia de textos li-
terarios tradicionales, se caracteri-
za principalmente porque facilita a
los usuarios no sólo la capacidad
de redactar y, por tanto, de crear
contenido, sino que permite al lec-
tor, además, interactuar fácilmen-
te con otros usuarios de la web.
Esta diferencia, aplicada al uso de
los blogs, significa que el lector
puede comunicarse con el autor
de un blog e, incluso, le brinda la
oportunidad de intercambiar in-
formaciones, hacerle cambiar de
parecer e, incluso, transformarse
él mismo en autor. En este senti-
do, los lectores de blogs pueden
redactar comentarios (Godwin-Jo-
nes, 2003; Thorne y Payne, 2005)
o publicar entradas como respuesta
a otras publicaciones anteriormente
realizadas, haciendo que los blogs
se transformen en herramientas de
aprendizaje auténtico que facilitan a
los estudiantes, en este caso de len-
guas extranjeras, una comunicación
muy poderosa en un contexto real.
Aunque el empleo principal del
blog es incentivar la capacidad de
aprender a escribir en lenguas ex-
1
El concepto “Read/Write Web” surgió de manos de Tim Berners-Lee en 2004, afirmando que la web 1.0 lo único que buscaba era unir computadoras
mientras que la web 2.0 pretende unir personas.
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AÑO III - Nº 9 - ABRIL 2018
El blogging en el proceso educativo
Aplicación para la enseñanza
de idiomas
El objetivo de este trabajo tiene por finalidad explicar las diversas aplicaciones
del blogging en el proceso de enseñanza y aprendizaje de idiomas,
concretamente en la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
Palabras clave:
Educación; Enseñanza de idiomas; Lengua extranjera; TIC; Blog-
ging, Competencia Digital.
Abstract:
This paper aims to explain the various applications of blogging in tea-
ching-learning process applied to foreign languages, specifically on teaching English
as a foreign language.
Keywords:
Education; Language Teaching; Foreign Language; ICT; Blogging; Digital
Literacy.
SALVADOR MONTANER
VILLALBA
• Licenciado en Filología Inglesa
• Máster en TIC en Enseñanza de
Lenguas (UNED)
• Profesor en el Máster en
Formación del profesorado de
la VIU y de Inglés en IES Albal
(Albal, Valencia)