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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO V - Nº 18 - JUNIO 2020
E
ntender los conflictos, aprender a afrontarlos y a
resolverlos exige al sistema educativo una nueva
interpretación de la vida escolar enmarcada bajo un
valor fundamental: el aprendizaje de la convivencia. Y en este
proceso, en el de formación de actitudes para la convivencia
pacífica, intervendrán de manera directa los diferentes
profesionales educativos, quienes contribuirán a la formación
de competencias emocionales en el alumnado y, en especial,
los orientadores educativos.
El actual desarrollo legislativo considera que uno de los
principios que inspira el Sistema Educativo Español es
la transmisión de valores que promuevan la ciudadanía
democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto,
la justicia y la superación de cualquier tipo de discriminación,
incluyendo como principios la equidad, la inclusión educativa,
así como la educación para la prevención de conflictos y la
resolución pacífica de los mismos, la no violencia en todos los
ámbitos de la vida personal, familiar y social y, especialmente, la
prevención del acoso escolar. De hecho, la LOMCE contempla
la incorporación de la educación cívica y constitucional de
forma transversal en la educación básica.
Se trata, por tanto, del reconocimiento de forma implícita de
la necesidad de desarrollar en el alumnado la capacidad de
desenvolverse con autonomía en una sociedad democrática y
pluricultural, respetando los derechos y libertades de toda la
comunidad educativa.
El Equipo de
Campus Educación
Revista Digital Docente
Editorial