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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO III - Nº 12 - DICIEMBRE 2018
nos presentan las TIC en el aula des-
taca el papel protagonista del alumno
en el proceso educativo, siendo él
quien determina los contenidos edu-
cativos a trabajar, a la vez que marca
el ritmo y la profundización a realizar
de los mismos, haciendo uso del tra-
bajo cooperativo y colaborativo para
alcanzar las propuestas educativas
plateadas. En esta perspectiva de
educación horizontal no tiene cabida
la clase magistral del educador, pues
la labor del docente queda supedi-
tada a realizar la función de guía y
facilitador del conocimiento, favore-
ciendo los recursos y experiencias
necesarias para generar un entorno
educativo motivador y que responda
a las motivaciones, necesidades y de-
mandas de todos y cada uno de los
educandos, logrando de este modo
una educación inclusiva y de calidad.
Los cambios actuales relacionados
con la evolución de la sociedad nos
han convertido en ciudadanos de un
mundo digital, inmersos en una “so-
ciedad red” donde las nuevas tecno-
logías han potenciado la creación de
una realidad paralela, una forma de
civilización que opera con sus pro-
pios códigos (Castells, 2000; Chano-
na 2017).
De acuerdo con las palabras de
Marchesi (2008), “
nos encontramos
con una nueva generación de apren-
dices que no han tenido que acceder
a las nuevas tecnologías, sino que
han nacido con ellas y que se enfren-
tan al conocimiento desde postula-
dos diferentes a los del pasado
”. Por
ello, es necesario conocer las deman-
das y motivaciones del alumnado
para adaptar la propuesta educativa
a sus aspiraciones y necesidades, de
manera que se desarrolle un proce-
so educativo de calidad, siendo este
aspecto la máxima de todo educador.
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campuseducacion.com/revista-digital-
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