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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO V - Nº 17 - MARZO 2020
Palabras clave:
Actividad física; Deporte; Rendimiento académico; Educación Se-
cundaria Obligatoria.
Abstract:
This paper aims to analyze the relationship between physical activity and
academic achievement, separating results by gender and grade. The study has been
carried out among 130 students of 2º and 4º ESO (Secondary Education) from one
IES located in Albacete. Students have been divided into four different groups (2º ESO
females; 2º ESO males; 4º ESO females; 4º ESO males) with the intent of reducing
possible influential variables presently on this work: gender and grade. The analysis
and comparison between the groups of study provide some evidences proving the
existence of a positive relation between the variables what has been also demons-
trated by previous studies.
Key words:
Physical activity; Sport; Academic Performance; Compulsory Secondary
Education.
Relación entre la actividad física y el
rendimiento académico
Análisis y comparación por
sexo y edad
MARTÍN QUÍLEZ RUANO
• Graduado en Ciencias de la
Actividad Física y el Deporte
• Máster en Formación del
Profesorado de Educación
Secundaria
• Opositor (Albacete)
Este estudio pretende analizar la relación existente entre la actividad física
realizada y el rendimiento académico, según género y edad, en función de
una muestra de 130 alumnos de 2º y 4º de E.S.O. de un I.E.S. de la provincia
de Albacete. La muestra ha sido dividida en cuatro grupos diferentes (2º
E.S.O. femenino, 2º E.S.O. masculino, 4º E.S.O. femenino y 4º E.S.O. masculino)
con el fin de disminuir las variables influyentes que están presentes en la
investigación (género y curso). El análisis y comparación entre los grupos
del estudio proporciona unos datos que indican la existencia, en todos ellos,
de una relación positiva entre ambas variables, acorde a los valores que
presentan los estudios publicados con anterioridad.
S
e realiza un análisis del rendi-
miento académico, de la acti-
vidad física y de la relación de
estas dos variables en los alumnos,
considerados por género y curso
(alumnos y alumnas de 2º y 4º cur-
so de Secundaria).
Con la realización de este estudio
se aporta más información sobre la
relación entre el rendimiento acadé-
mico y la actividad física en Educa-
ción Secundaria, ya que, respecto a
la consulta realizada sobre los es-
tudios publicados relacionados con
este tema, hay numerosos estudios
que la comprueban, pero cabe decir
que son muy escasos los que divi-
den la muestra según edad y géne-
ro, con el fin de mostrar diferencias
entre grupos de diferente género y
curso. Por tanto, esta publicación
presenta un elemento innovador en
la división de la muestra por grupos.
Los objetivos y finalidad buscada
con la realización de este estudio se
basan en lo anteriormente comen-
tado: poder establecer la relación
entre el rendimiento académico y
la actividad física (resultado del
cuestionario pasado a los sujetos)
en los diferentes grupos analizados
por género y curso. Así, se pueden
ver las diferencias entre los gru-
pos del mismo género y diferente
edad y entre los grupos de misma
categoría, pero diferente género,
minimizando así las variaciones
influyentes presentes, que son el
género y edad.
Actividad Física
En primer lugar, es importante
contextualizar el término actividad
física y el cuestionario utilizado
para su medición, a fin de facilitar la
comprensión del posterior estudio.
Por tanto, es de vital importancia
señalar
que la actividad física tie-
ne un doble impacto en la salud
,
directa e indirectamente a través de
la mejora de la condición física, es
decir, haya o no mejora de la condi-
ción física, la actividad física influye
en la salud (Devís y Peiró, 1993)
Asimismo, son numerosas las
evidencias que confirman que se
trata de un agente muy importante
en la prevención de enfermedades
cardiovasculares, metabólicas, obe-
sidad, etc. (Martínez-Gómez et al.,
2009)
Pero, ¿a qué se hace alusión al
hablar del término actividad física?
Como actividad física conocemos
todo aquel movimiento realizado
por el ser humano que implica
gasto energético
y el desplaza-
miento de los componentes corpo-
rales, que se realizan a diario, como
distracción, ocupación, ejercicio y
deporte (Azofeifa, 2006).
Este término hace referencia a
actividades físicas, como por ejem-
plo jugar a pillar, bailar, saltar a la
comba e ir en bicicleta, es decir, ac-
tividades que producen movimien-
tos corporales, que requieren un
esfuerzo físico (Castillo, Balaguer y
García-Merita, 2007).
Uno de los cuestionarios más
utilizados para valorar la actividad
física de este grupo de edad es el