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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO III - Nº 11 - SEPTIEMBRE 2018
• Para las emociones:
• The colour monster, de Anna
Llenas
• The feelings book, de Todd Parr
• The huge bag of worries, de
Virginia Ironside
• Para las habilidades sociales:
• Bear and Hare, mine!, de Emily
Gravett
• The rainbow fish, de Marcus
Pfister
• Do you want to be my friend?,
de Eric Carle
• Para la autorregulación emocio-
nal:
• A deep breath, de Sue Graves
• Happiness doesn`t come from
Headstands, de Tamara Levitt
• Learn to listen, de Howard
Binkow.
• Películas: Existe una gran varie-
dad de películas pero podemos
nombrar, entre otras:
•
Inside Out (2015),
para identifi-
car las emociones
• Monster Inc. (2001),
para traba-
jar el miedo
• Wall-e (2008)
, para trabajar el
lenguaje no verbal
• How to train your dragon
(2010),
para trabajar la amistad y el
progreso de uno mismo
• Frozen (2013),
para trabajar la
importancia de la comunicación
y la gestión de las emociones.
• Elementos decorativos:
Puede
hacerse uso del espacio y las ins-
talaciones que se usan a diario por
los alumnos para trabajar y reforzar
muchos conceptos: disposición por
grupos de los alumnos para fomen-
tar el trabajo en equipo, poster mo-
tivacionales, recordatorios de logros
alcanzados, calendarios de emo-
ciones para poder indicar cada día
cómo se sienten los alumnos, etc.
En definitiva, trabajar la Inteligen-
cia Emocional es un compromiso
que debemos cumplir como maes-
tros en todas las áreas, incluido el
Inglés como lengua extranjera. Para
ello es esencial practicar una me-
todología en el aula que propicie la
educación emocional, la cual debe
girar en torno a un clima seguro que
propicie la autoestima de los alum-
nos, la reflexión y el trabajo coope-
rativo como herramienta básica.
Marín Gálvez, M.F. (2018, septiembre).
Cómo trabajar la Inteligencia Emocional.
Estrategias y recursos transversales para el
área de Inglés.
Campus Educación Revista
Digital Docente
, Nº11, p. 18-20.
Disponible en:
https://www.campuseducacion.com/revista-
digital-docente/numeros/11/
Cómo citar:
• Bona, C. (2015).
La nueva educación. Retos y desafíos de
un maestro de hoy.
Madrid: Penguin Radom House Grupo
Editorial.
• Gardner, H. (2005).
Inteligencias múltiples: de la teoría a la
práctica.
Barcelona: Paidós
• Goleman, D. (1995).
Inteligencia emocional.
Barcelona:
Kairós.
• Salovey, P., Woolery, A. & Mayer, J.D.(1999): “Emotional
intelligence: Conceptualization and measurement” en Fletcher,
G.J.O & Clark, M.S. (Eds). Blackwell Handbook of Social
Psychology: Interpersonal Processes.
Malden, Blackwell
Publishers
, pp.279-307.
Referencias Bibliográficas