23 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 37 - MARZO 2025 alteraciones ejecutivas por la precisión que presenta. • Test de fluidez verbal: además de central la atención en el lenguaje evalúa la memoria operativa mediante el número de palabras recordadas, una vez dada una letra o sílaba. • Prueba de diseños: tiene como foco de interés la función visomotriz, mediante el dibujo libre para evaluar la autorregulación del sujeto. • Test de Torre de Hanoi: evalúa la ejecución visoespacial a través de secuencias con aros de colores para detectar dificultades de memoria. • Test de apertura de caminos: se le presentan al niño situaciones breves y de diferente naturaleza para comprobar su flexibilidad cognitiva y capacidad de adaptación. En la actualidad, una de las pruebas más efectivas es la ENFEN (Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños). Los destinatarios, como su nombre indica, son niños comprendidos entre los 6 y 12 años. La prueba se pasa de forma individual al alumno y en un espacio tranquilo y familiar. Focaliza la atención en la fluidez, la flexibilidad cognitiva, la planificación y la secuenciación. Es por tanto necesario realizar evaluaciones neuropsicológicas, con el objetivo de responder a las necesidades educativas detectadas y elaborar un plan de rehabilitación y estimulación cognitivo para el alumno. Estrategias para trabajar las funciones ejecutivas en la Educación Primaria Trabajar las funciones ejecutivas en Educación Primaria no solo mejora el rendimiento académico, sino que también desarrolla habilidades fundamentales para la vida adulta, como la autonomía, la regulación emocional y la capacidad de resolver problemas. Dichas habilidades se desarrollan de forma transversal, ya que pueden ser adaptadas a la naturaleza de las diferentes áreas. Del mismo modo, pueden ser puestas en práctica desde diversas metodologías activas que tiendan al aprendizaje constructivista. Las estrategias y ejercicios para fortalecerlas a lo largo de la etapa son las siguientes: Planificación y organización • Creación de agendas y listas de tareas: usar listas de tareas y agendas, por ejemplo, mediante Google Calendar permite organización diaria. • Listas de control: permiten dividir los objetivos del día en pequeños logros y planificar el tiempo dedicado a cada uno de ellos. • Organizador del día: planificar el día por áreas o sesiones, incluyendo el recreo como descanso. Esto ayuda a anticipar la tarea y organizar la jornada. Memoria de trabajo • Juegos de memoria: como secuencia de imágenes y sonidos, el ajedrez, los sudokus y las aplicaciones digitales de memoria ayudan a retener la información y ampliar la capacidad de recuerdo. • Técnica de agrupación: agrupar la información en bloques, resúmenes o esquemas facilita la retención y recuperación de datos. • Repetición activa: intentar recordar letras de canciones o listas de palabras y recitarlas a través de juegos en movimiento permite su aprendizaje. Control de las emociones (autorregulación) • Mindfulness o meditación: practicar técnicas de meditación ayuda a desarrollar el control de impulsos al mejorar la capacidad de concentrarse en el presente y detectar las propias emociones. • Técnica de “tiempo fuera”: se trata de extinguirse unos segundos antes de responder o actuar para gestionar las emociones y evaluar la situación. • Ejercicios de autocontrol: a través de juegos como la oca o el parchís que requieren esperar turnos o seguir instrucciones sin actuar de inmediato para fortalecer el autocontrol. Flexibilidad cognitiva • Cambiar la rutina: probar nuevas rutinas por estaciones o en las festividades del centro educativo, reorganizar la disposición de mesas
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