del anterior de modo que se reconoce la importancia del trabajo en las aulas. Cuando se les preguntó si la sexualidad debería ser un aspecto obligatorio en las aulas de Educación Primaria, el 85% respondió afirmativamente, lo que subraya la necesidad de implementar esta educación. Esto nos da que pensar en el hecho de que si se reconoce la importancia que ésta tiene en el campo educativo, ¿por qué no se considera desde los centros? Finalmente, al presentar nuestra propuesta, nos alegró saber que el 63,5% consideró que un chatbot podría resolver el problema de acceso a la pornografía en búsqueda de información. Además, la inmensa mayoría valoró positivamente nuestra iniciativa. A la pregunta “¿Piensas que la realización de un programa de intervención sobre educación sexual y afectiva puede disminuir en los niños los problemas que presenta el consumo de pornografía?”, el 91,7% respondió afirmativamente. Asimismo, el 71,9% cree que el Aprendizaje Basado en el Pensamiento puede ser una metodología adecuada para esta intervención. A modo de conclusión, vale la pena destacar que la necesidad de una educación afectivo-sexual en la etapa de Educación Primaria es evidente y urgente. Los datos recopilados a lo largo del artículo y las opiniones de expertos y padres subrayan la falta de formación en este ámbito y la exposición temprana de los menores a la pornografía, lo que puede influir negativamente en su desarrollo. Es importante resaltar que la mayoría de los encuestados coinciden en que la edad idónea para comenzar esta educación es alrededor de los nueve años, lo cual es crucial para abordar estos temas antes de que los niños se enfrenten a contenidos inapropiados. Implementar una educación afectivo-sexual adecuada puede prevenir la normalización de conductas inapropiadas y corregir ideas erróneas sobre las relaciones sexuales y afectivas, además de presentar en los niños diversos beneficios en su desarrollo completo mencionados con anterioridad. Metodologías innovadoras como el Aprendizaje Basado en el Pensamiento y la utilización de recursos tecnológicos como un chatbot anónimo son herramientas efectivas para enseñar estos conceptos de manera accesible y significativa y disminuir el acceso a información no fiable y sobre todo a que los niños puedan resolver sus dudas de la forma más correcta y adaptada a su edad posible. Estas estrategias permiten a los niños reflexionar críticamente sobre la sexualidad y obtener información fiable sin vergüenza alguna. Esto demuestra que la colaboración entre docentes y padres es esencial para proporcionar una educación afectivo-sexual coherente y efectiva. Para este fin, los docentes deben estar bien formados y preparados para abordar estos temas, y los padres deben establecer límites claros y fomentar un ambiente de confianza en el hogar. Para finalizar, es imprescindible destacar que los resultados de las encuestas muestran un amplio apoyo hacia la propuesta de educación afectivo-sexual por parte de los expertos en el campo educativo, con un énfasis en la necesidad de abordar estos temas de manera abierta y adaptada a la edad de los niños. La implementación de programas educativos como el mencionado, puede prevenir la visión distorsionada de la sexualidad y sus consecuencias negativas producidas por el consumo de la pornografía, incluyendo conductas sexuales de riesgo, adicciones y dificultades en las relaciones interpersonales. 10 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 37 - MARZO 2025 • AEPap. (2021). Consumir porno, ¿es malo? Familia y Salud. 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Consecuencias de la pornografía. Prevención y actuaciones. Campus Educación Revista Digital Docente, 37, 5-10. Disponible en: https://www.campuseducacion. com/revista-digital-docente/numeros/37/
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