19 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 36 - DICIEMBRE 2024 Innovaciones y retos para la FP Sanitaria Palabras clave: Realidad Virtual; Realidad Aumentada; Inteligencia Artificial; Aprendizaje Basado en Problemas; Formación Profesional; Formación Profesional Sanitaria; Grado Medio; Cuidado Auxiliares de Enfermería. Abstract: Virtual reality and augmented reality are emerging digital tools that offer a wide range of advantages in vocational education and training and, in particular, in health care education. They have become an educational resource that allows immersive and practical learning, increasing student motivation. For this reason, we present a work proposal that combines problem-based learning and virtual and augmented reality in the subject of Dental and Stomatological Support Techniques in the Intermediate Level Training Cycle in Auxiliary Nursing Care. In spite of the economic, pedagogical and technical challenges that teachers may face in its implementation, this application has a promising future, especially in combination with artificial intelligence. Key words: Virtual Reality; Augmented Reality; Artificial Intelligence; Problem Based Learning; Vocational Training; Healthcare Vocational Training; Intermediate Level; Nursing Assistants Care. Realidad Virtual y Aumentada en Formación Profesional PILAR OTAL CUBERO • Grado en Veterinaria • Máster en Formación del Profesorado • Profesora de Procedimientos sanitarios y asistenciales • La Alberca de las Torres (Murcia) La Realidad Virtual y la Realidad Aumentada son herramientas digitales emergentes que ofrecen múltiples ventajas en la Formación Profesional y, en especial, en la fromación de la rama sanitaria. Se han convertido en un recurso educativo que permite el aprendizaje inmersivo y práctico, aumentando la motivación de los estudiantes. Por ello, se presenta una propuesta de trabajo que combina el aprendizaje basado en problemas y la realidad virtual y aumentada en la asignatura de Técnicas de ayuda odontológica y estomatológica del Ciclo Formativo de Grado Medio de Cuidados Auxiliares de Enfermería. A pesar de los retos económicos, pedagógicos y técnicos que se puede encontrar el docente en su puesta en práctica, esta aplicación presenta un futuro prometedor, especialmente al combinarlo con la inteligencia artificial. En la actualidad, la integración en el aula de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se ha vuelto imprescindible. Dentro de las más recientes incorporaciones podemos encontrar la Realidad Virtual y Aumentada. Pero ¿se trata de una moda? Realidad Virual y Aumentada en educación y sanidad La Realidad Virtual y la Realidad Aumentada (en adelante RV y RA, respectivamente) son tecnologías digitales o disruptivas emergentes que se han consolidado en múltiples sectores, incluida la educación. La realidad virtual es un entorno en el que las personas se desprenden de la realidad física para interactuar en un entorno específico creado para ello, empleando gafas de realidad virtual. En cambio, en la realidad aumentada hay una interacción con el medio físico, donde se combinan los objetos reales con los virtuales en tiempo real, mediante dispositivos como gafas inteligentes y smartphones. Compartiendo como características en común la navegación, la interacción y la inmersión (Cabero Almenara et al., 2022; Moreno y Galván, 2020). En el ámbito sanitario estás tecnologías se emplean en diferentes campos y ofrecen múltiples beneficios. Algunos ejemplos que podemos encontrar son (Baus y Bouchard, 2014): • terapias de exposición para el tratamiento de fobias y trastornos de ansiedad; • simulaciones de procedimientos quirúrgicos y situaciones de emergencia realistas para mejorar la preparación sanitaria; • programas de rehabilitación de habilidades cognitivas y motoras; • manejo del dolor al conseguir reducirlo durante procedimientos médicos, al proporcionar un espacio de distracción estimulante; • presentaciones interactivas para la educación sanitaria del paciente mejorando su comprensión y compromiso.
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