11 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 36 - DICIEMBRE 2024 Intervención educativamediante microlearning ymagia Palabras clave: Educación Primaria; Educación en valores; Educación para la paz; Microlearning; Magia; Psicología; Guerra; Conflictos bélicos. Abstract: By highlighting the need to address issues such as war appropriately and effectively in the classroom, this article explores the importance of peace education at primary school level. Through consultations with experts and surveys of parents and teachers, it identifies a lack of preparation and resources for peace education, despite general recognition of its importance. In response, an innovative proposal is presented that combines microlearning with magic as pedagogical tools to make values education more accessible and attractive. This initiative has shown positive results, demonstrating its potential to foster deep understanding and an inclusive learning environment. Keywords: Primary education; Values education; Peace education; Microlearning; Magic; Psychology; War; War conflicts. Educación para la paz en tiempos de guerra JOSEFINA GINESTA MARTÍNEZ • Grado de Magisterio en Educación Infantil • Grado de Magisterio en Educación Primaria • DECA • Mención en Pedagogía Terapéutica • Carlet (Valencia) Este artículo explora la importancia de la educación para la paz en la etapa de Educación Primaria destacando la necesidad de abordar temas como la guerra de manera adecuada y efectiva en las aulas. A través de consultas con expertos y encuestas a padres y docentes, se identifica una falta de preparación y recursos para enseñar sobre la paz, a pesar del reconocimiento general de su importancia. En respuesta, se presenta una propuesta innovadora que combina el microlearning con la magia como herramientas pedagógicas para hacer más accesible y atractiva la educación en valores. Esta iniciativa ha mostrado resultados positivos, evidenciando su potencial para fomentar una comprensión profunda y un ambiente de aprendizaje inclusivo. Los conflictos bélicos y las guerras son una realidad que, lamentablemente, nos acompaña a diario a través de las noticias, redes sociales e incluso nuestras conversaciones cotidianas. Estos eventos, que impactan profundamente en el entorno del niño, hacen imprescindible educarlos sobre la guerra y sus implicaciones a través de una enseñanza orientada hacia la paz. Esto no solo beneficia a los propios niños, sino también a la sociedad en su conjunto. Imaginemos, por ejemplo, la reacción de un niño de siete años al ver por primera vez imágenes de bombardeos en Ucrania destruyendo hogares. Es casi inevitable que, en algún momento, los niños se enfrenten a estas imágenes impactantes o escuchen comentarios sobre estos temas tan difíciles, especialmente a edades tempranas. Por ello, es fundamental que reciban una educación previa que les permita entender estos eventos y minimizar cualquier posible impacto negativo. Sin embargo, existe una preocupante escasez de recursos y orientación para docentes y profesionales de la educación sobre cómo abordar este tema en el aula, especialmente en la Educación Primaria. Según Delacour (2023), los niños de entre 6 y 12 años tienen la capacidad de comprender y dialogar sobre las verdaderas causas de los conflictos, siendo la empatía una habilidad crucial a desarrollar en estas edades. Según la autora, es esencial incentivar a los niños a hacer preguntas y a expresar sus emociones, siempre respondiendo de manera acorde a su nivel de desarrollo. Abordar el tema de la guerra con los niños requiere un enfoque delicado, centrado en la educación para la paz y la resolución pacífica de conflictos. Según Unicef (s.f.), la educación para la paz es un proceso que promueve el conocimiento, las habilidades, las actitudes y los valores necesarios para generar cambios de comportamiento que permitan prevenir conflictos y violencia, resolver disputas de manera pacífica y fomentar la paz a todos los niveles. Por su parte, la ONG Movimiento por la Paz (s. f.) nos subraya la importancia de integrar la educación para la paz dentro del sistema educativo, ya sea como un tema transversal o como una asignatura independiente. En la misma
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