52 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 35 - SEPTIEMBRE 2024 • Prevenir futuros consumos de sustancias como el alcohol o el tabaco, entre otras sustancias. • Promover actividades de ocio saludable. • Dotar de pautas para una sana convivencia social. • Disminuir el absentismo escolar destacando la importancia de esta formación para la vida. La propuesta se llevará a cabo durante los meses de octubre, noviembre y diciembre, de manera quincenal. Se ha elegido los sábados en horario de 10 a 14 horas, ya que es el período que más favorece a las familias. Se compartirá un ágape que ellos mismos, junto con el centro, proporcionarán a modo de descanso de 30 minutos. Este descanso pretende crear un ambiente más distendido y fomentar la interacción entre las familias. La metodología a seguir será activa y participativa, basada en el aprendizaje cooperativo, ya que la retroalimentación que produce es positiva para todos los participantes en la propuesta. Los recursos a utilizar se han clasificado en materiales, espaciales y personales. A nivel material, serán necesarios: un cañón-proyector, material de oficina y una pizarra; a nivel espacial, la sala de usos múltiples, donde se llevará a cabo la propuesta, ya que dispone de amplio espacio con mesas grupales para actividades en grupo y tiene buena acústica; a nivel personal, se cuenta con las familias adscritas a la propuesta, el departamento de orientación del centro y el profesorado voluntario de la etapa de la ESO. Respecto a la secuenciación, como se ha mencionado anteriormente, se llevará a cabo de manera quincenal para no saturar a las familias con actividades del centro. Esto permitirá una mayor conciliación y también facilitará observar los cambios producidos con mayor facilidad. Se comenzará en octubre (dos sesiones), seguirá en noviembre (con otras dos sesiones) y terminará con la última sesión en diciembre, antes de las vacaciones de Navidad. Primera sesión: se realizará una sesión de terapia grupal en la que los ponentes expondrán diferentes modelos de adolescentes actuales. A continuación, de manera voluntaria, los participantes podrán compartir en voz alta su percepción sobre sus hijos (en relación con esos modelos) y así ir abriéndose al grupo, que en muchos casos se sentirá identificado y se animará a compartir más experiencias. Los miembros del departamento de orientación y el profesorado guiarán a los padres con preguntas para que continúen con sus experiencias, intentando averiguar el origen real de los problemas que presentan. Algunas de esas preguntas podrían ser: ¿desde cuándo sucede? ¿por qué crees que lo hace? ¿qué consecuencias tiene? Segunda sesión: se dará una charla por parte de algún experto de una asociación o fundación que trabaje con población adolescente y drogas. En dicha charla se abordarán las principales drogas, sus efectos, consecuencias, etc. Esto tendrá una duración no superior a una hora. El resto del tiempo, además del ágape compartido, se dedicará a trabajar en grupo sobre noticias y casos reales de personas que cayeron en el mundo de las drogas y cómo empezaron, algunas noticias que terminaron trágicamente por culpa de esas sustancias y se escucharán algunos testimonios reales a través de vídeos. La finalidad de esta sesión es ver qué pasa a corto, medio y largo plazo al consumir este tipo de sustancias. Tercera sesión: se dedicará al tiempo libre sano y saludable. De manera grupal, se buscarán alternativas de ocio saludable en el entorno, tales como actividades deportivas, culturales, de colaboración en asociaciones, etc. Para ello, se proporcionará un ordenador portátil a cada grupo, para que puedan buscar información si lo requieren. Tras el ágape, se pondrán las propuestas en común. Las propuestas incluirán días y horarios de entrenamiento en el caso de los deportes y actividades culturales. Con esta actividad se pretende ayudar a los padres, y ayudarse entre ellos, a encontrar alternativas de ocio para sus hijos. Cuarta sesión: se centrará en dotar a los padres de herramientas para hablar con sus hijos, como el trabajo de habilidades sociales, la escucha activa, la empatía y la asertividad. Se trabajará a través de dinámicas grupales para que sea más motivacional. Con esta sesión se busca que los padres mejoren la comunicación con sus hijos y que estos aprendan a confiar en ellos y a verlos como personas de referencia a seguir. Quinta y última sesión: se dividirá en tres partes. La primera de ellas consistirá en hacer una puesta en común de los beneficios que aporta la asistencia al instituto y la importancia de la formación en la vida. Cada familia aportará ideas que serán reflejadas en la pizarra, y finalmente, se establecerán las conclusiones pertinentes. La segunda parte de esta sesión se destinará a una retroalimentación de las sesiones anteriores, estableciendo un resumen de cada una de ellas y viendo qué nos ha aportado. La tercera parte de esta sesión se destinará a la evaluación de la propuesta, donde se repartirán unos breves cuestionarios a cada familia con la finalidad de ver si la propuesta ha dado frutos positivos, si consideran que les ha servido para mejorar la relación con sus hijos y prevenir las conductas de riesgo propias de la etapa adolescente en la que se encuentran. Para evaluar la propuesta se presenta el siguiente cuestionario, en el que podrán responder de manera amplia a cada una de las siguientes cuestiones: • ¿Crees que las actividades propuestas te han ayudado a mejorar la comunicación con tu(s) hijo(s)? • ¿Has podido profundizar en las causas y consecuencias del consumo de diferentes drogas y cómo identificar algunos de los signos más evidentes? ¿Cuáles, por ejemplo? • ¿Qué alternativas de ocio saludable has encontrado más interesantes? ¿Por qué? ¿Has contemplado alguna que te parezca viable para tu caso concreto?
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