33 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 34 - JUNIO 2024 son muy intuitivos y el inglés no supone un impedimento para llevar a cabo la actividad. Y, en tercer lugar, porque esta página no requiere registrase previamente para poder hacer uso de los laboratorios virtuales. Análisis de los resultados Las actividades realizadas en el aula a través del uso de los laboratorios virtuales fueron realizadas por los alumnas de manera muy satisfactoria. Tan pronto se les comunicó que se realizarían actividades experimentales con estas herramientas TIC su actitud fue de curiosidad y motivación. Esta actitud se mantuvo durante todo el desarrollo de las actividades experimentales. Se pudo constatar (fig. 1) que ningún alumno ha encontrado difícil la realización de las actividades en los laboratorios virtuales. En el caso de que durante la experimentación virtual haya surgido algún problema o error en el laboratorio virtual, el 70 por cierto de los alumnos ha sabido la causa del problema, contra tan sólo un 20% que no pudo determinar el origen del mismo. También es interesante advertir que un 73% de los estudiantes pudo acceder a los enlaces propuestos desde sus casas. Estos enlaces eran laboratorios virtuales en los cuales poder practicar de nuevo lo trabajado en el aula. No obstante, otro 73% de los alumnos ha admitido no usar los laboratorios virtuales en su casa (fig. 2). Tras las actividades, la totalidad del alumno manifestó su predisposición a volver a realizar más tareas mediante el uso de los laboratorios virtuales. No obstante, se comprobó que un 64% de los estudiantes no mostrarían mayor interés en las actividades experimentales virtuales en el hipotético caso de que supiesen que serían evaluados sobre el conocimiento en el uso de los mismos, así como sobre los conceptos experimentales (fig. 3). Finalmente, la mayoría de los alumnos consideró que tanto el grado de aprendizaje como la dificultad en el Figura 2. Uso de los enlaces propuestos y laboratorio en casa Figura 3. Disposición para la realización de más actividades experimentales en los laboratorios virtuales y nivel de interés Figura 4. Valoración de los alumnos del grado de aprendizaje y dificultad de los laboratorios virtuales
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