35 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 33 - MARZO 2024 Enseñanza para la sociedad actual Palabras clave: Metodologías activas; Método por proyectos; Proyecto educativo; Habilidades comunicativas; Tratamiento de la información. Abstract: Current education legislation emphasises the need for motivating methods in which pupils play an active role and develop skills for today’s society. Project work is increasingly used in schools because it fulfils these characteristics. In these lines we will analyse the project method so that students learn by interacting with each other through group research. Key words: Active methods; Project method; Educational project; Communication skills; Information processing. El método de proyectos para el aprendizaje de habilidades comunicativas RAQUEL GIL TOMÁS • Grado en Maestro de Educación Primaria • Mención y Capacitación de Inglés • Máster TIC para la Educación y el Aprendizaje Digital • Villena (Alicante) La ley actual de educación subraya la necesidad de utilizar una metodología motivadora en la que los alumnos tengan un rol activo y desarrollen habilidades para desenvolverse en la sociedad actual. El trabajo por proyectos cumple con estas características, por esta razón, cada vez se utiliza más en las escuelas. A lo largo de estas líneas analizaremos el método de proyectos para que los estudiantes aprendan interactuando unos con otros a través de investigaciones grupales. La escuela es el lugar donde los niños poco a poco construyen su identidad, se forman como personas y se preparan para entrar en el mundo laboral en el futuro. Por esta razón, tal y como se especifica en la nueva Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE) los centros escolares han de valorar las diferentes opciones metodológicas, con tal de escoger una forma de enseñanza que cree personas preparadas para vivir en sociedad y participar activamente en ella. En los últimos años, se ha escuchado hablar de formas de enseñanza que mejoran las habilidades comunicativas de los alumnos y les enseñan a trabajar en grupo. Entre ellas destacan el aprendizaje cooperativo, la enseñanza por indagación y el trabajo por proyectos, pero, estas formas de enseñanza todavía no tienen un gran peso en las escuelas españolas, en las que predomina la metodología tradicional. Muchos maestros sumidos en la llamada escuela tradicional ya se dan cuenta, por lo menos, de que «por ahí no es», de que el camino hacia la mejor formación de los niños no se encuentra en el dictado y la copia, el cuestionario y el resumen de texto (LaCueva, 1998). Desde hace años existen estudios sobre educación que nos informan de que algo falla en las escuelas. El trabajo por proyectos nos ofrece una vía de escape para todos aquellos docentes que desean que sus alumnos desarrollen habilidades que les permitan desenvolverse en el ámbito laboral de la mejor manera posible. Trabajar por proyectos con niños de infantil y primaria El aprendizaje por proyectos es una metodología en la que los alumnos, que son protagonistas de su propio aprendizaje, deberán investigar y construir poco a poco nuevos conocimientos partiendo siempre de sus intereses. El conocimiento se trata desde una perspectiva globalizada y relacional, es decir, no se ordena siguiendo un guion rígido e inflexible. Se comienza a partir de un determinado eje (la definición de un concepto, un problema general o particular, un conjunto de preguntas interrelacionadas o una temática que merezca la pena ser tratada por sí misma) y conforme avanza la investigación, se trabajan aspectos del currículum y se establecen relaciones con otros proyectos realizados y con temas que les interesen a los alumnos. Esta forma de trabajo ayuda a los alumnos a desarrollar estrategias de tratamiento de información, es-
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