19 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 33 - MARZO 2024 Experiencias didácticas Palabras clave: Proceso de enseñanza-aprendizaje; Desarrollo social; Desarrollo emocional; Desarrollo cognitivo; Naturaleza. Abstract: In this article we will reflect on the possibilities offered by teaching outside the classroom, transferring the teaching-learning process to the natural environment. We will discuss the benefits that such an approach to education could bring, highlighting the development of social, emotional and cognitive skills. Key words: Teaching and learning process; Social development; Emotional development; Cognitive development; Nature. La educación en la naturaleza MARÍA REMEDIOS PÉREZ NÚÑEZ • Maestra en Educación Infantil • Máster Necesidades Educativas Especiales • Maestra en C.E.I.P. La Campana, Lorca (Murcia). • Serón (Almería) En este artículo reflexionaremos sobre las posibilidades que ofrece una enseñanza fuera de las aulas, trasladando el proceso de enseñanzaaprendizaje a entornos naturales. Discutiremos sobre los beneficios que podría brindar enfocar de este modo la educación, destacando el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas. Si hablamos de una enseñanza de calidad y de una educación renovada, en muchas ocasiones solemos pensar en métodos y materiales innovadores o en la aplicación de las nuevas tecnologías. Sin embargo, obviamos pensar, en el papel tan enriquecedor que puede tener en el proceso educativo algo tan básico como es el medio natural y los importantes beneficios que tiene en el desarrollo integral de nuestros alumnos. De hecho, frecuentemente asociamos las diferentes excursiones a la naturaleza o los tiempos de recreo como momentos de descanso y distensión, otorgándole más peso a los aprendizajes que los alumnos puedan realizar dentro del aula. Y nada más lejos de la realidad. Para acercar la naturaleza a nuestro entorno no es necesario que el colegio se encuentre inmerso en la misma o cerca de ella, si es verdad que esta oportunidad nos ofrece más facilidades, pero aunque nuestro centro se halle en una ciudad, siempre podemos introducir en el mismo parte de la naturaleza, por ejemplo, si la zona del patio lo permite, podemos crear un pequeño huerto, si esta zona no tiene parte de tierra, podemos plantar nuestras propias plantas en maceteros. De parques o jardines cercanos traeremos hojas, palos, piedras… que nos permitirán realizar un amplio abanico de actividades muy llamativas y beneficiosas para los alumnos. Como podemos observar, todos tenemos la posibilidad de impartir un estilo de educación más natural, en la que los estudiantes sean conscientes de la importancia de la naturaleza y puedan ir aprendiendo con la misma. A continuación, reflexionaremos sobre los inmensos valores que este estilo de pedagogía les puede proporcionar a los alumnos, unos valores vitales para su desarrollo, así como unos aprendizajes que irán adquiriendo de una forma natural, adaptándose y respetando los ritmos de cada uno. El valor de la naturaleza Freire (2014) defiende que los niños y niñas que tienen un mayor acercamiento con la naturaleza desarrollan actitudes más positivas hacia sí mismos y hacia los demás, incluso desarrollan importantes valores de compromiso y respeto por el planeta. Otro hecho muy significativo es que son capaces de reducir sus niveles de estrés, algo que actualmente es esencial. También, resalta la mejora del desarrollo cognitivo, lo cual permite un aumento de la capacidad de observación y de razonamiento, permitiendo así fomentar naturalmente su psicomotricidad, sus habilidades para la resolución de problemas, así como su sociabilidad. Paralelamente, destaca el gran potencial que la natu-
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