12 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 33 - MARZO 2024 inteligencia humana y, por otro, la transferencia de la inteligencia humana a las máquinas, en la medida de lo posible, de modo tal que las máquinas sean capaces de realizar funciones tan inteligentemente como los humanos. Asimismo, se distingue entre IA “fuertes” que tienen la capacidad de resolver problemas en muy diferentes contextos, e IA “débiles” que se “especializan” en un ámbito concreto. Para ver ejemplos de ello solo tenemos que observar a nuestro alrededor pues la Inteligencia Artificial ya es parte de nuestras vidas. Muchas aplicaciones y servicios de Internet que utilizamos a diario funcionan con IA. De hecho, la IA se está convirtiendo gradualmente en una interfaz habitual en los anuncios que se nos muestran, cuando desbloqueamos nuestro móvil con biometría, cuando nos atiende un chatbot comercial telefónicamente o en un chat comercial online, detrás de los navegadores que usamos para desplazarnos, cuando se nos sugieren productos en comercios electrónicos o en las aplicaciones de domótica del hogar. Inteligencia Artificial en la educación Por supuesto, el ámbito educativo no es ajeno a la IA como se demuestra en la gran cantidad de estudios que exploran las posibilidades de la IA para facilitar tanto la enseñanza como el aprendizaje de cualquier contenido y para el desarrollo de las competencias necesarias en el alumnado. Sabemos que el ámbito educativo sigue unos patrones de asimilacion de los avances tecnológicos mas lentos que otros ámbitos. El desarrollo de está asimilación ha recorrido un camino desde las TIC (Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion), a las TAC (Tecnologias del Aprendizaje y el Conocimiento), a las TEP (Tecnologias del Empoderamiento y la Participacion) y a las TRIC (Tecnologias de la relacion, Informacion y Comunicacion). Por tanto, la incorporación de la IA al ámbito educativo es un hecho inevitable y natural, aunque lento y no exento de riesgos. La integración de la IA en la educación incluye posibilidades y también desafíos pues requiere de una buena planificación por parte de las administraciones educativas y una gestión de sus aplicaciones con suficientes medidas de seguridad, promoviendo un uso inclusivo, ético, que abra el abanico de oportunidades de aprendizaje para una diversidad de alumnado y que de este modo sirva para empoderar tanto al alumnado como al profesorado. Todo ello siempre bajo la supervisión y seguimiento adecuados. El aumento de la presencia de la IA en la educación se integra también en un proceso de transformación digital que están ya viviendo los sistemas educativos y las escuelas, especialmente evidentes tras la pandemia de COVID-19. El ritmo de integración está siendo desigual en diferentes contextos, pero todo hace presagiar que los cambios que se irán introduciendo se extenderán en todos los ámbitos educativos formales e informales. Para empezar, se han identificado una serie de aspectos en los que la IA puede tener un rol importante (Zhang y Aslan, 2021): • Realizar tareas repetitivas que suponen mucho tiempo para el profesorado como corregir pruebas o elaborarlas. • Identificar los estilos de aprendizaje, dificultades y necesidades especiales del alumnado. • Ajustar determinadas tareas a cada alumno/a o diferentes perfiles de alumnado basándose en sus características o trabajo previo. • Aportar retroalimentación y resolver dudas frecuentes del alumnado. • Facilitar la labor creativa del profesorado a la hora de crear nuevas y motivantes situaciones de aprendizaje • Facilitar la toma de decisiones del profesorado a partir del análisis de datos académicos del alumnado. • Anticipar posibles obstáculos o dificultades en tareas y proyectos para el alumnado La inteligencia artificial en el ámbito del aprendizaje y enseñanza de idiomas Una de las áreas en educación donde se espera que la IA tenga un impacto superior es precisamente en el aprendizaje de idiomas y la evaluación (HolonIQ, 2023). La tecnología y la IA están por todas partes y es difícil imaginar un entorno de aprendizaje de idiomas no digital ya sea en la forma de libros digitales, diccionarios online, aplicaciones lingüísticas de comunicación virtual, plataformas educativas LMS, todo ello disponible gracias a la variedad de dispositivos digitales que tenemos o tendremos pronto a nuestra disposición (smartphones, portátiles, tablets, ordenadores y, próxima-
RkJQdWJsaXNoZXIy MTY1NTA=