49 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 31 - SEPTIEMBRE 2023 • “Estrellas en la tierra” (Aamir Khan 2007): En esta película india vemos a un niño que no se adapta a la escuela a la que va. Ishaan tiene 8 años y tiene dislexia. Sus padres no entienden qué le pasa y no saben ayudarle y le cambian de escuela. Las cosas siguen igual hasta que aparece Ram, un profesor de arte que se fija en el niño y descubre cómo ayudarle. • “Katmandú: un espejo en el cielo” (Icíar Bollaín 2011): Laia, una maestra española, lo deja todo y se marcha a Katmandú a enseñar a los niños. Allí, se encuentra con una realidad educativa desoladora que excluye a los más necesitados. Es entonces cuando emprende un proyecto pedagógico en los barrios más pobres de esta ciudad. Pronto descubre que su trabajo es más que la alfabetización y que allí ella es más necesaria e importante. Familias, educación y cine Las familias tienen un papel fundamental en el aprendizaje de los niños y jóvenes. Es el primer lugar del que un niño o niña obtiene información, normas, conductas, valores, etc. La familia no puede estar alejada de la escuela. Ambas forman un todo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se complementan. Por lo tanto, es importante que familia y escuela trabajen juntas para conseguir objetivos comunes. El fin principal es la formación de los alumnos; no solo en contenidos académicos, sino también en valores, normas, juicio crítico y habilidades sociales. Todo ello formará a los adultos del futuro. Además, unido al papel de las familias se encuentra el contexto social de cada una, elemento importante para el desarrollo educativo. Según Bona (2016), la educación no puede funcionar sin sentido común y sin que analicemos el contexto social donde se sitúa el centro. De nuevo, el cine puede mostrar el papel que tienen las familias y de su contexto social en el desarrollo de los alumnos. Puede reflejar tanto aspectos positivos como aspectos negativos. La evolución de los pequeños también puede verse a través de las implicaciones de las familias en su educación. Veamos algubos ejemplos de “familias en el cine”. • “Matilda” (Danny DeVito, 1996): En esta película, vemos a una niña muy inteligente y curiosa cuya familia la desprecia y no valora la importancia de la escuela y sus aprendizajes. La familia de esta niña tiene un bajo nivel cultural y no tiene intención de que eso cambie para su hija. Pero, Matilda ve en su maestra, la señorita Jennifer Honey, un apoyo y un escape para dar rienda suelta a sus intereses y curiosidades y, así poder aprender. • “Wonder” (Stephen Chbosky, 2017): Cuenta la historia de Auggie, un niño con una malformación física que tiene miedo de burlas en la escuela y por eso ha estudiado siempre en casa con su madre. Pero, a los 10 años, se incorpora al colegio. Aquí vemos a una familia unida. Auggie tiene a su padre, a su madre y a su hermana mayor que le ayudan a superar sus miedos y a descubrir y potenciar sus habilidades académicas. Su familia es su apoyo. Estas películas reflejan dos familias que son polos opuestos en cuanto a implicación se refiere y eso se representa en los niños; en sus emociones y sus habilidades y en cómo las proyectan a los demás. También, vemos una relación entre las familias y los docentes de estos niños y cómo eso afecta positiva o negativamente a su desarrollo escolar. Por tanto, estas películas son ejemplos de la importancia de las relaciones familia y escuela. Para la buena relación entre las partes es necesaria, primeramente, una confianza mutua y unido a ello, tiene que existir comunicación eficaz y fluida. De esta manera, se podrá conseguir el aprendizaje por parte de los alumnos, pero también, encontrar posibles dificultades a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Cabe añadir aquí que, no solo la escuela y la familia son agentes educativos para niños y jóvenes, también pueden serlo otros elementos que forman parte de su día a día como pueden ser personas que viven en su barrio, amigos u otras personas y espacios con los que interactúan.
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