49 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 29 - MARZO 2023 Motivación, creatividad y organización de clase Palabras clave: Motivación; Creatividad; Autoconfianza; Autoestima; Investigación educativa; Diversidad. Abstract: Throughout this article, we intend to provide some basic notions on how to promote student motivation in the classroom. It also focuses on the primary role that teachers should take and how all tasks should be organized, providing examples of ideas for their implementation. Key words: Motivation; Creativity; Self-confidence; Self-esteem; Educational Research; Diversity. ¿Cómo se crea aprendizaje? BELÉN FERREIRA ROMO • Graduada en Estudios Ingleses por la Universidad de Extremadura • Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria por la especialidad de Lengua Moderna Inglés (Universidad de Extremadura) • Profesora de Inglés en I.E.S.O. San Ginés de Villanueva del Fresno (Badajoz) • Oliva de la Frontera (Badajoz) A lo largo de este artículo se tiene la intención de dar algunas nociones básicas sobre cómo promover la motivación en clase por parte de los estudiantes. También, se centra en el papel principal que el profesorado debería tomar y el modo en que todas las tareas tienen que ser organizadas, proporcionando ejemplos de ideas para su aplicación. ¿Alguna vez han intentado saber cómo de importantes son la motivación, la creatividad y la organización de clase en el proceso de enseñanza-aprendizaje? Todos los profesores, no importa lo que ellos enseñen, pueden ayudarnos a ampliar nuestro conocimiento de las diferentes materias. Sin embargo, los buenos profesores realmente hacen más; ellos desarrollan las mentes de los estudiantes. Ellos nos enseñan a pensar, a usar la lógica y a poner la teoría en práctica en la vida real. Ellos nos inspiran a conseguir el éxito, pero, ¿Cómo? Es preciso comenzar matizando que existen numerosas fuentes de motivación. Algunas de ellas son extrínsecas, las cuales proceden del exterior del individuo. Por ejemplo, las que tienen lugar cuando los estudiantes son motivados por calificaciones, el elogio, privilegios y otras recompensas. Sin embargo, otras fuentes de motivación pueden ser intrínsecas, es decir, aquellas que provienen del interior del individuo o de una interacción entre un individuo y una tarea particular. Son numerosos los retos que los docentes deben emprender para superar los problemas principales que enfrentan el mundo actual junto con nociones de alfabetización digital, y la creatividad tiene que estar inmersa en nuestra educación diaria, precisamente porque el personal educativo debe fomentar el Diseño Universal para el Aprendizaje como ya está planificado en la normativa. Este enfoque será la base para gestionar la igualdad de oportunidades para el triunfo de los estudiantes en los próximos años. Creatividad y motivación Sabiendo que la educación para la ciudadanía global es esencial en la Agenda 2030, antes de hablar también sobre creatividad como tal, es importante decir que, el hecho de poner la creatividad en práctica primeramente requiere que los estudiantes deban tener la motivación para ser creativos y entusiastas y obtener así el máximo partido de su potencial. Por ejemplo, la voluntad es un aspecto esencial a la hora de llevar a cabo un aprendizaje efectivo. Este es el caso de estudiantes a los que les encanta escribir, pintar o trabajar con ordenadores, quienes están motivados para hacer todas estas cosas por
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