7 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 28 - DICIEMBRE 2022 medio de expresión e integración social, ya que es un lenguaje universal. Por ello, los docentes deben tener en cuenta los intereses de los jóvenes y crear nuevas situaciones de aprendizaje a través de la música, pero sin dejar de lado los avances tecnológicos, que también tienen mucho peso en su día a día. Las canciones son símbolos incrustados que crean una experiencia de aprendizaje más eficaz y agradable en nuestras aulas. La canción también es un excelente paquete de idiomas que combina la cultura, el vocabulario, la comprensión auditiva, la gramática y una gran cantidad de otras habilidades lingüísticas en solo unas pocas rimas. Las canciones también pueden proporcionar una lección relajada (Shehadeh y Farrah, 2016) manteniendo a los estudiantes entusiasmados y haciendo que la clase sea más fácil de recordar. El uso de canciones para enseñar inglés, también ayuda a los estudiantes a acostumbrarse a escuchar otros acentos, agudizar su comprensión y reforzar las estructuras gramaticales, la lectura y el vocabulario. Además, como docentes, se debe promover el speaking y el writing a través de ellas. También se pueden introducir a los alumnos canciones de grupos representativos de los países de habla inglesa, para que puedan aprender más sobre su entorno sociocultural, y también a aquellas canciones que tienen un contexto específico, que tratan, por ejemplo, de temas históricos, geográficos o cinematográficos. En conjunto, gracias a la música no solo se aprenden las cuatro habilidades del idioma sino también muchos aspectos culturales. En consecuencia, debemos usarlo como vehículo para tratar los aspectos sociales y ayudar a los estudiantes a abrir su mente. Además, la música también puede ser una gran aliada para los estudiantes que sufren de ansiedad, TDAH o depresión, ya que influye en nuestra salud. Como resultado, aquellos estudiantes con dificultades pueden sentirse mejor durante las clases de inglés debido a la música, lo cual también ayuda a incrementar la motivación para aprender el idioma extranjero y el interés por aprenderlo. Además, el uso de canciones tiene beneficios neurológicos ya que las canciones activan ambas partes del cerebro debido a que la pronunciación de las palabras, la comprensión, la supervisión de las mismas, el ritmo y la interpretación musical están reservados al hemisferio izquierdo, mientras que la expresión melódica y el timbre que envuelve las palabras, las emociones y la expresión artística (comunicación no verbal) son propias del hemisferio derecho (Fonseca-Mora y Toscano-Fuentes, 2012). Esta metodología de utilizar canciones para enseñar facilita de forma natural y dinámica el proceso de aprendizaje, y contribuye a la motivación y la educación interdisciplinar entre muchas otras cosas. Beneficios Algunos de los beneficios del uso de la música en la clase de inglés son: - - Aporta variedad a las situaciones habituales de aprendizaje, motivando a los alumnos. - - Con ellas se pueden enseñar diversos contenidos. - - Potencia la creatividad y la imaginación. - - Estimula sentimientos y actitudes. - - Hay mejoras en la atención y concentración de la comprensión auditiva. - - Se crea un ambiente relajante y divertido para los alumnos. - - Se incrementa la participación y la comunicación, favoreciendo un mejor clima de aula. Introduce aspectos culturales de la lengua extranjera. - - Se enriquece el vocabulario, mientras que las habilidades orales y escritas se ponen en práctica de una manera amena. Los estudiantes introducen nuevas estructuras en contexto y con un significado específico. - - Mejora el aprendizaje y la pronunciación de los estudiantes en el idioma extranjero a través de fuentes auténticas. Selección de la canción En primer lugar y siempre que sea posible, se debe intentar utilizar música que guste a los alumnos, ya que gracias a ello aumentará su nivel de motivación, haciendo que el uso de la canción funcione mejor. Además, la hora del día es importante, pero esto no es impedimento para fomentar la cultura, pues existen canciones que pueden dar un tema a tratar en el aula sin importar su ritmo, desde las canciones tradicionales, que nos permiten desarrollar la competencia
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