29 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 28 - DICIEMBRE 2022 Su papel dentro de la atención a la diversidad Palabras clave: Maestro; Audición y Lenguaje; Atención a la diversidad; Educación Inclusiva; Trastornos del lenguaje; Interdisciplinariedad; Diagnóstico clínico. Abstract: On this paper we’ll approach the importance of the teacher specialised on hearing & language for the correct treatment on diversity, especially for the measures treating specific language needs. Therefore, we will address clinical diagnoses as facilitators, not obstacles or barriers from a pedagogical perspective. Keywords: Teacher; Hearing and Language; Diversity management; Inclusive education; Language disorders; Interdisciplinarity; Clinical diagnosis. Conociendo al maestro de audición y lenguaje MARINA JORGE REQUEJO • Grado en Educación Primaria con las Menciones en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje • Experto Universitario en Educación Infantil Bilingüe • Máster de Psicopedagogía • Maestra Pedagoga Terapéutica • Valladolid Desde este artículo se abordará la importancia de la figura del maestro especialista en audición y lenguaje para el correcto tratamiento de la atención a la diversidad, en especial para las medidas encaminadas al tratamiento de las necesidades específicas del lenguaje. De este modo, se abordará la importancia de observar y comprender los diagnósticos clínicos como facilitadores y no como obstáculos o barreras desde el área pedagógica. El maestro de audición y lenguaje es una pieza clave dentro del claustro de un centro educativo y en la vida de nuestros alumnos porque gracias a su servicio vela por la prevención precoz de los problemas del lenguaje que pueden ir surgiendo a lo largo de la vida escolar. Gracias a la colaboración junto con todos los miembros de la comunidad educativa y agentes externos a la escuela en permanente coordinación, aporta su granito de arena en equipos y departamentos de orientación, diagnosticando y evaluando las capacidades de comunicación del alumnado y garantizando que su desarrollo lingüístico sea lo más normalizado posible. Asesora a docentes y familiares para que las líneas de intervención sean siempre las mismas sin provocar obstáculos en el proceso del crecimiento comunicativo. Tienen una estrecha relación con otros servicios próximos como el sanitario, puesto que deben asegurar coherencia en la medicación de ambos sectores para evitar desajustes y confusiones en el desarrollo del menor. La atención que ofrece se inicia cuando un alumno presenta dificultades o problemas específicos del lenguaje y la comunicación, quedándose limitadas y escasas las adaptaciones curriculares dentro del aula. Es entonces cuando el especialista participa en la línea de actuación haciendo visible el principio de inclusión por el cual nos regimos, analizando y respetando las necesidades del escolar, promoviendo una respuesta pedagógica de calidad ajustada a su realidad, sin distanciarle de los objetivos y planteamientos educativos comunes. A pesar de la importancia de este especialista, el enriquecimiento que aporta al claustro y a la vida del centro y la estimulación e intervención que lleva a cabo con los alumnos, en muchas ocasiones son verdaderos desconocidos. Desde este artículo abogamos por su trabajo tan específico y necesario a partes iguales, por su reconocimiento no sólo pedagógico sino social, y el desempeño por llegar a cada uno de los escolares y de sus familias abriendo las puertas de su aula y organizándose con todos los tutores y especialistas del centro para dar a cada niño la motivación, las herramientas y estrategias que requieren. La interpretaciónde los diagnósticos clínicos en el ámbito escolar Puede parecer una mezcla de conceptos poco vinculados al hablar de diagnósticos clínicos y educación, pero sin embargo para el maestro de audición y lenguaje es una realidad que se repite a lo largo de los cursos académicos: cada vez son más los informes médicos que llegan a manos del especialista y tiene que valorar
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