RDD-N26-Junio-2022

9 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-20 16 Nº 26 - JUNIO 2022 SECUNDARIA Y FP AL CUERPO DE PROFESORES DE PREPARACIÓN , Y PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL ¡CLASES EN DIRECTO! ONLINE Bibliografía • Álvarez-Alcántara, E. (2007). Trastornos del espectro autista. Revista mexicana de pediatría , 74 (6), 269-276. • Asturias, A. y Zúñiga, A. (2012). Estimulación de la comunicación, afectividad y socialización en niños autistas. Una orientación a padres. Recuperado de: http://www.repositorio.usac.edu . gt/12341/1/13%20EE%20%28163%29.pdf • Cuesta, J. y Abella, V. (2012). Tecnologías de la información y la comunicación: aplicaciones en el ámbito de los trastornos del espectro del autismo. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 43 (242), 6-25. • Guzmán, G., Putrino, N., Martínez, F. y Quiroz, N. (2017). Nuevas tecnologías: Puentes de comunicación en el trastorno del espectro autista (TEA). Terapia psicológica, 35 (3), 247-258. • López, M., Marín, A. I. y de la Parte, J. M. (2004). La planificación centrada en la persona, una metodología coherente con el respeto al derecho de autodeterminación. Revista Siglo Cero, 35 (210), 45-55. • Martín, N. (2016). Programa de intervención educativa a través de las TIC para alumnos con TEA en un centro ordinario. Recuperado de: https:// uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/20532/ TFG-G2046.f;jsessionid=B1CAB9697025CF406761 D32BE4D8171E?sequence=1 • Martínez, M., Cuesta, J. y Murillo, E. (2012). Todo sobre el autismo . Tarragona: Altaria. • Millá, M. G., y Mulas, F. (2009). Atención temprana y programas de intervención específica en el trastorno del espectro autista. Rev neurol, 48 (Supl 2), S47-52. • Molina, A. (2013). Cómo trabajar en el aula con alumnos y alumnas con autismo. Revista Educación Especial, 27, 20-21. • Reynoso, C.; Rangel, M. J. y Melgar, V. (2017). El trastorno del espectro autista: aspectos etiológicos, diagnósticos y terapéuticos. Revista médica del instituto mexicano del seguro social, 55 (2), 214-222. • Ruiz, L. (2018). Las TIC en el aprendizaje en alumnos con TEA. Investigación aplicada como herramienta para la inclusión educativa : 53-87. • Terrazas, M., Sánchez, S. y Becerra, M. (2016). Las TIC como herramienta de apoyo para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Educación Inclusiva, 9 (2), 102-136. • Vidal J. R., y De Uña, F. (2012). “Conectando” con el autismo: aplicaciones informáticas en el ámbito de los Trastornos del Espectro Autista. Aplicación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la vida diaria de las personas con discapacidad (123-138). Cómo citar: López Botía, A. (2022, junio). Trastorno del espectro autista. Sintomatología y estrategias para su intervención. Campus Educación Revista Digital Docente , Nº26, p. 5-9. Disponible en: https://www.campuseducacion.com/ revista-digital-docente/numeros/26/