RDD-N25-Marzo-2022

29 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-20 16 Nº 25 - MARZO 2022 convertirse duradera. Por lo tanto, la educación requiere de una res- ponsabilidad de los maestros a la hora de educar, pues sus interven- ciones didácticas deben estar inte- gradas por estrategias que tomen en cuenta las necesidades emocio- nales de los alumnos. Por último, crear un vínculo potente de la relación docente-alumno ase- gura un viaje educativo elocuente. Hemos nacido para relacionarnos y emocionarnos. Realicémoslo con excelencia. Bibliografía • Campos, A. (2010). Neuroeducación: uniendo las neurociencias y la educación en la búsqueda del desarrollo humano. La Educación Revista Digital , (143), 1-14. • Cevallos, I., y Moya, M. (2019). La Neuroeducación. Revista Atlante: Cuadernos de educación y desarrollo . Recuperado de: https://www.eumed.net/rev/ atlante/2019/08/neuroeducacion.html • Fernández, J. (2010). Neurociencias y Enseñanza de la Matemática. Prólogo de algunos retos educativos. Revista Iberoamericana de Educación ,3, (51), 1-12. • Fernández, J. (2019). La sonrisa del conocimiento. Un método para enseñar a aprender y aprender a saber. Madrid: CCS Editorial. • Gil, N., Guerrero, E., y Blanco, L. (2006). El dominio afectivo en el aprendizaje de las Matemáticas. Revista Electrónica de Investigación en Psicología de la Educación , 4(1), 47-72. • Gómez, X. (2019). Crear escuela. Tendiendo puentes entre la Neuroeducación y el aula. Almería: Círculo Rojo SL. • Mcleod, D. (1992). Research on affect in mathematics education: A reconceptualization. Nueva York: Macmillan. • Mora, F. (2013). Neuroeducación . Madrid,: Alianza Editorial. • Pallarés, D. (2015). Hacia una conceptualización dialógica de la neuroeducación. Participación Educativa: Las relaciones entre familia , 4(7), 133-141. • Rivera, E. (2019). El neuroaprendizaje en la enseñanza de las matemáticas: la nueva propuesta educativa. Revista entorno , 1(67), 157-168. • Rodríguez, J., Elizondo, A., y Rodríguez, V. (2018). La importancia de la emoción en el aprendizaje: Propuestas para mejorar la motivación de los estudiantes. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 15, (29), 3-11. • Salinas, H. (2015). Acerca de la figura del Neuroeducador. Revista de salud, ciencias sociales y humanidades , 1, 28-33. Angeles Hurtado, R.T. (2022, marzo). Neurociencia. Su impacto en el área de matemáticas. Campus Educación Revista Digital Docente , Nº25, p. 25-29. Disponible en: https://www.campuseducacion.com/ revista-digital-docente/numeros/25/ Cómo citar: