RDD-N25-Marzo-2022

17 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-20 16 Nº 25 - MARZO 2022 Bibliografía • Agencia Europea para el desarrollo de la Educación Especial (2003). Educación inclusiva y prácticas en el aula (informe resumen) . Recuperado de: http//www. Europea n-agency.org • Asociación Americana de Psiquiatría. (2013). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5 . Madrid: Médica Panamericana. • Arnaiz, P. (2012). Escuelas eficaces e inclusivas: cómo favorecer su desarrollo. Educatio siglo XXI, 30(1), 25-44. • Artigas-Pallarès, J. y Paula, I. (2012). El autismo 70 años después de Leo Kanner y Hans Asperger. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 32 (115), 567-587. • Barthélemy, C., Fuentes J, Howlin P, Van der Gaag R. (2009). Personas con Trastorno del Espectro del Autismo. Identificación, Comprensión, Intervención . Recuperado de http://www.autismeurope.org • Beadle-Brown, J., Roberts, R. y Youell, D. (2011). Promoting social inclusion for children and adults on the autism spectrum- reflections on policy and practice. Tizard Learning Disability Review , 16(4), 45-52. • Booth, T., y Ainscow, M. (2015). Guía para la educación inclusiva: desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares . Fuhem: OEI. • Iacoboni, G. N., y Moirano, A. M. (2018). Inclusión de alumnos con TEA en nuestras clases: desafíos y propuestas. Puertas Abiertas , 13. • Martín, E y Mauri, T. (2011) Orientación educativa. Atención a la diversidad y educación inclusiva . Ministerio de Educación. • Menéndez, C., y Greif, V. (2017). Trastornos del espectro autista. Medicina Infantil, 24 (2), 199-205. • Riviére, A. (2001). Autismo: Orientaciones para la intervención educativa. Madrid: Trotta • UNESCO (2011). Portal Educación Inclusiva. Recuperado de: http:// portal.unesco.org/ geography/es/ev • Vivanti, G., y Pagetti, D. (2013). New criteria for diagnosing autism under the DSM5. Autism-Europe (60), 8-10. Cómo citar: Dia Domínguez, Y. (2022, marzo). Alumnado con trastorno del espectro autista. Estrategias educativas para favorecer la inclusión en el centro ordinario. Campus Educación Revista Digital Docente , Nº25, p. 13-17. Disponible en: https://www.campuseducacion.com/revista- digital-docente/numeros/25/