RDD-N24-Diciembre-2021

50 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 24 - DICIEMBRE 2021 El aula y el maestro debe reinventar- se y desprenderse de la metodología y aula convencional, pero nos plan- teamos la siguiente cuestión, ¿cómo podemos sumergirnos en el cambio? Para dar respuesta a esta pregun- ta, mencionamos al encargado del diseño de estas aulas flexibles, el catedrático de sociología de la UCM Mariano Fernández Enguita, que define la hiperaula como una pro- puesta de romper con el espacio y el tiempo heredados, con el aula y la lección tradicionales, exploran- do nuevas formas de organización del tiempo y las coordenadas del aprendizaje en la clase-aula y fue- ra de ellas . Algo que hoy permiten la ruptura de los muros externos, al alcance de la tecnología, y de los in- ternos, al alcance de la innovación. Estamos de acuerdo que los espa- cios y el mobiliario, en sí mismos, no sirven para conseguir una peda- gogía que sea significativa. Desde luego, estamos ante un desa- fío educativo y cierta incertidumbre que conlleva un cambio, pero tam- bién una oportunidad dirigida hacia el éxito. Las críticas y alternativas al “aula huevera” 1 , vienen desde tiem- pos lejanos, tal y como afirma Giner de los Ríos, ya promulgaba una es- cuela sin deberes ni libros de texto, en las que el juego forma parte del aprendizaje. En las hiperaulas, los profesores acompañan a sus alumnos como guía en su aprendizaje y los invita a ser autónomos y a pensar por sí mismos, del mismo modo que indi- can ya ciertas pedagogías de corte más activo. Como antecedentes podemos nom- brar a la pedagogía de Port Royal , que aparece en el siglo XVII frente a la “intelectualización” de la fe 2 . O el método Montessori , caracterizado por promover un ambiente prepa- rado para que el niño explore, sea independiente y tenga libertad en sus movimientos atendiendo a sus características individuales. Llevamos demasiados años de tem- plo y sermón, la educación necesita un cambio, pero ¿estamos prepara- dos para este cambio? El periodo escolar es un proceso largo y continuo, la mayor parte de la sociedad sufre una insatisfacción con el paso del tiempo, son dema- siados años de pupitre. Pero toda- vía sigue el aula tradicional, ¿éxito o fracaso? El sociólogo Bruno Latour nos habla del concepto de caja negra: la caja negra se da cuando una tecnolo- gía funciona, ya es un conocimien- to clausurado, que ha solidificado como una roca. Cuanto mejor fun- ciona, cuanto más tiempo lleva fun- cionando, más opaca se vuelve, más desatendemos a sus componentes 3 (Fernández, 2019). Recorrido hacia otras alternativas ¿Una mirada hacia atrás con op- timismo? Si hacemos un recorrido sobre años anteriores, nos damos cuenta que han aparecido varias al- ternativas de la educación ordinaria, que son las siguientes: • Homeschooling : es una opción en las que los padres asumen la responsabilidad de educar a sus hijos, fuera de las instituciones públicas y privadas. Pero con este método nos planteamos la siguiente cuestión, ¿los niños no echan de menos la socialización de sus iguales en el aprendizaje? (Martínez, 2018). • P2P : también conocida como red de pares, es una forma de com- partir toda clase de material entre los usuarios de Internet. • Edupunk : Antes de que llegaran las TIC, este movimiento fue revolucionario a principios del 2000. La alternativa ‘edupunk’ es una respuesta a estos LMS y a los modelos educativos que los sustentan dentro de las aulas. (Freire, 2018). 1 Son aulas de carácter tradicional, este tipo de organización en su día novedosa bautizada como enseñanza simultánea, fue introducida por los monjes jesuitas, moravos, escolapios y lasalleanos nunca demostró ser más eficaz que la escuela unitaria. 2 Entre sus características más importantes: los alumnos eran repartidos en grupos de cinco o seis, tenían pocos reglas y mucho uso, juicio sobre la memoria y manejan un nuevo concepto , la aptitud. 3 Según Paloma García Díaz, investigadora del Departamento de Filosofía en Granada, estas ideas se pueden aplicar a campos del conocimiento. Las cajas negras, nos permiten simplificar los procesos.