RDD-N24-Diciembre-2021

44 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 24 - DICIEMBRE 2021 to. El desarrollo de esta sociedad tan reciente hace que se produzcan grandes cambios, los cuales gene- ran nuevas necesidades. Nuestra sociedad cambia a pasos agi- gantados, donde las necesidades de formación de la ciudadanía superan enseguida los conocimientos adquiri- dos a través de los primeros estudios profesionalizadores, extendiéndose la educación a lo largo de todas las etapas de la vida (Cantillo, 2014) De acuerdo con Garín (2006), las c omunidades virtuales podrían definirse como un agregado social que emerge de la Red cuando un número suficiente de personas en- tablan discusiones públicas durante un tiempo lo suficientemente largo, creando sentimientos mutuos de permanencia y cohesión. Por tan- to, una comunidad virtual es creada cuando un grupo de personas con una temática común comparte sus intereses a través de la red. Este tipo de comunidades se carac- teriza por desarrollarse a través de un modelo horizontal, en el que el conocimiento es construido de for- ma colaborativa a partir de la par- ticipación y aportación de todos sus miembros, lo que quiere decir que fomenta la igualdad e invita a la participación activa, así como al diálogo . Es preciso matizar que las Comu- nidades de Aprendizaje Virtuales se diferencian de las comunidades de aprendizaje convencionales en que las primeras se originan en torno a una necesidad de aprendizaje parti- cular. Generalmente, están forma- das por personas o instituciones conectadas a través de Internet cuyo objetivo es adquirir o desarrollar un aprendizaje concreto. No obstante, las características de las comunida- des virtuales dependerán de la pro- puesta pedagógica y el modelo de intervención elegidos, puesto que el uso de la tecnología, no implica nue- vos procesos de aprendizaje. El proceso por el cual se crea una comunidad virtual de aprendiza- je comienza por establecer unas reglas comunes de participación, para poder crear un sitio web, en el cual hay un espacio reservado para intercambiar información, dialogar y usar herramientas, por parte de los miembros de la comunidad. Del mismo modo, el sitio web no solo es un entorno virtual, sino que tam- bién es un espacio de información y comunicación que vincula la comu- nidad con el mundo exterior. Desarrollo de un Proyecto eTwinning paramejorar la motivación Se puede definir eTwinning como una plataforma para los equipos edu- cativos de los centros escolares de alguno de los países europeos parti- cipantes, para comunicarse, colabo- rar, desarrollar proyectos o lo que es lo mismo, sentirse y formar parte de la comunidad educativa más atracti- va de Europa (Grochowki, 2012). eTwinning es una iniciativa que consiste en una plataforma en línea segura que ofrece un abanico de actividades: des- de proyectos cooperativos de ámbito nacional e internacional entre centros educativos, a espacios de colaboración y oportunidades de desarrollo profesio- nal para docentes (Kearney y Gras-Ve- lázquez, 2015). Esta plataforma gira en torno al aprendizaje colaborativo, puesto que se tiene en cuenta que el obje- tivo principal de muchos educado- res es facilitar la colaboración, para motivar al alumnado y validar la experiencia de todos los individuos implicados (Cantillo, 2003). El valor de eTwinning reside en la co- nexión y colaboración entre grupos de profesorado y alumnado de dife- rentes países de Europa, dado que la aportación de diferentes perspec- tivas conlleva a que el conocimiento adquirido por parte de la comunidad sea mayor. Dentro de la plataforma eTwinning , todos y cada uno de sus socios tienen las mismas posibilidades para emitir y recibir mensajes. Se podría afirmar, que este tipo de modelo viene dado por una nueva forma de comunica- ción que surge durante la denominada “era de la comunicación” según Clou- tier (2010), la cual permite la creación de espacios virtuales que posibilitan de alguna manera la interactividad. El término comunicación universal sería perfecto para definir eTwinning puesto que, con la digitalización de diferentes lenguajes e Internet, una persona es capaz de emitir mensajes a cualquier lugar del mundo. De esta manera, cada una de las herramien- tas y medios que utilizamos se con- vierten en algo similar a un medio de comunicación de masas. Aun así, tenemos que recordar que eTwinning es un programa a nivel europeo con una plataforma res-