RDD-N24-Diciembre-2021

41 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 24 - DICIEMBRE 2021 Palabras clave: TIC; eTwinning; Motivación; Lengua extranjera; Enseñanza virtual; Comunidad de aprendizaje Abstract: It is necessary to reverse the current situation that exists in classrooms, where a substantial part of students are bored and tired, and not motivated in any way to learn languages. In order to increase their motivation and, consequently, their performance, it is necessary to opt for newmethodologies based on Information and Communication Technologies. Thanks to ICT, students will feel more attracted to the subject of study and competitive learning will be encouraged. Keywords: ICT; eTwinning; Motivation; Foreign language; Virtual learning; Learning community. El aprendizaje de las lenguas a través de las TIC eTwinning como herramienta de motivación SANDRA MUÑOZ CANO • Graduada en Educación Primaria (UCLM) • Máster Universitario en Comunicación y Educación en la Red (UNED) • Mención en Lengua Inglesa • Maestra de Lengua extranjera (inglés) en C.E.I.P. La Paz, Albacete • Arenales de San Gregorio (CIUDAD REAL) Es preciso revertir la actual situación que existe en las aulas, en donde una buena parte de estudiantes se encuentran aburridos y cansados, nada motivados hacia el aprendizaje de las lenguas. Para conseguir aumentar su motivación y, en consecuencia, su rendimiento, es necesario optar por nuevas metodologías basadas en las Tecnologías de la Información y Comunicación. Gracias a las TIC, los alumnos se sentirán más atraídos hacia la materia de estudio y se fomentará el aprendizaje de corte competencia. S i echamos la vista atrás, hace años nadie planteaba que fue- ra necesario el manejo de una lengua distinta a la materna. Sin em- bargo, los tiempos cambian, y nos encontramos en una sociedad en la que es imprescindible para cualquier ciudadano el dominio de al menos dos lenguas. Puede parecer que hablar más de un idioma hoy día sea una cosa secun- daria, no obstante, se ha convertido en una cuestión de supervivencia, de- bido a que para conseguir cualquier trabajo es un requisito imprescindi- ble. Lo mismo ocurre con las cues- tiones de ocio: lectura, cine, música, viajes, etc.; cuantos más idiomas ha- blemos, más amplio será el abanico de posibilidades que se nos ofrezca. Actualmente, es necesario que los docentes se renueven, ya que son los encargados de formar a los ciudada- nos de la sociedad del futuro. Por ello, deben potenciar tanto el apren- dizaje de una segunda lengua, como el manejo de las nuevas tecnologías entre su alumnado. Este aprendizaje debe realizarse en contextos reales de comunicación, lo que favorece- rá la motivación y adquisición de destrezas comunicativas. ¿Cómo se consigue esto? Pues bien, estos contextos se pueden crear a través de comunidades virtuales de apren- dizaje, como por ejemplo, el uso de la plataforma eTwinning , en la que se requiere la participación activa de toda la comunidad. La importancia del aprendizaje de idiomas Antes de comenzar, es esencial plantearnos la cuestión sobre ¿por qué vamos a indagar sobre este ámbito social? Las últimas orienta- ciones de la Unión Europea insisten en la necesidad de la adquisición de las competencias clave por parte de la ciudadanía como condición indis- pensable para lograr que los indivi- duos alcancen un pleno desarrollo personal, social y profesional. Entre esas competencias se encuentran el manejo de una segunda lengua y el fomento del espíritu emprendedor por parte de los alumnos y alumnas. Mediante los proyectos eTwinning , la Comisión Europea trata de eliminar barreras acercando al profesorado y