RDD-N23-Septiembre-2021

56 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 23 - SEPTIEMBRE 2021 Plan nacional de competencias digitales Este es el componente número 19 dentro del plan. Está liderado por el Ministerio de Asuntos Económicos y Transformación Digital, aunque una parte del mismo es de competencia del Ministerio de Educación y For- mación Profesional. Las inversiones del Gobierno con respecto a esta línea de intervención tienen como objetivo garantizar la formación e inclusión digital de la ciudadanía y los trabajadores, no dejando a nadie atrás en el proce- so de transformación digital de la educación . La transformación digital de la edu- cación, a su vez, incluye: • Un plan de digitalización y com- petencias digitales del sistema educativo Tendrá como actuación clave la dotación de dispositivos por- tátiles necesarios, así como la conectividad para, al menos, 300.000 alumnos de centros sos- tenidos por fondos públicos. Con el objetivo de reducir la bre- cha digital de acceso por parte del alumnado y compensar las desigualdades de colectivos más vulnerables que no disponen de medios para la adquisición de dispositivos con los que puedan continuar su proceso educativo tanto en situaciones de presen- cialidad como educación a dis- tancia o mixta, el compromiso presupuestario se ha elevado hasta los 150 millones de euros. • La instalación y mantenimiento de aulas digitales interactivas en centros educativos De este modo se generaliza en todas las aulas la posibilidad de contar con los medios suficientes para situaciones de enseñanza a distancia y mixta que permitan los procesos de enseñanza y aprendi- zaje con medios digitales. En con- creto, se manejan 240.240 aulas en centros públicos. El compromi- so presupuestario para esta actua- ción es de 846 millones de euros. • Profesionales digitales Esta medida se basa en la adapta- ción de la oferta formativa de for- mación profesional existente y en el diseño de nuevas especialida- des que permitan adquirir com- petencias digitales avanzadas a los docentes de todas las etapas educativas. Plan estratégico de impulso a la Formación Profesional El objetivo general del plan, que se encuentra como el componente 20, es la transformación y moder- nización del sistema de forma- ción profesional , de tal forma que se configure como uno de los ejes vertebradores de un nuevo modelo económico basado en el conoci- miento, capaz de dar respuesta a las constantes transformaciones de los sectores productivos, mantener la empleabilidad de trabajadores y, por extensión, mejorar la productividad y la competitividad de las empresas. Actualmente existe un severo des- ajuste entre los niveles de cualifi- cación que requieren los sectores productivos y la formación de la po- blación activa, así como un desajus- te entre los niveles de cualificación media en España con respecto al resto de países de la Unión Europea. El déficit previsto de mandos in- termedios y técnicos cualificados, es decir, de técnicos superiores de formación profesional, obliga a plantear la formación profesional como un elemento estratégico para el avance del tejido productivo, la competitividad y la empleabilidad de las personas. Para ello, hay que asociar la For- mación Profesional al Sistema Nacional de Cualificaciones Profe- sionales . Con el reto final de hacer un sistema de formación profesio- nal integrado, dinámico, flexible, que permita a todos los ciudadanos desde los estudiantes de formación profesional hasta la población activa, encontrar en dicho sistema las opor- tunidades de aprendizaje adecuadas a sus necesidades y aspiraciones. Con una inversión total estimada de 2.076 millones de euros, este plan pretende: • Mejorar la accesibilidad y la flexi- bilización de la Formación Profe- sional a través de la creación de “Aulas Mentor” en municipios con menor acceso a la Formación Profesional. • Alcanzar la transformación digital de la Formación Profesional a tra- vés de la formación digital y verde aplicada a los sectores producti- vos con el objetivo de alcanzar la formación de 25.281 docentes al año, la conversión de aulas en espacios de tecnología aplicada para acercar la tecnología de las empresas a los alumnos, la crea- ción de aulas de emprendimiento