RDD-N21-Marzo-2021

7 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 21 - MARZO 2021 cillos. La creatividad del alumnado juega un papel decisivo en la pro- gramación de actividades, ya que son características innatas de los niños. La investigación dentro del aula escolar consigue un objetivo principal como es realizar una me- todología constructivista por medio de sencillas experiencias, al margen de clases expositivas tradicionales. En cuanto a las orientaciones me- todológicas, en las Ciencias de la Naturaleza, la metodología tiene una gran importancia, ya que “la forma de abordar los contenidos es lo que hace diferentes unos apren- dizajes de otros, por lo que es ne- cesario que los maestros consigan acercar a sus alumnos de manera progresiva al conocimiento científi- co y les ayuden a aprender, propor- cionándoles en cada momento las experiencias necesarias que así se lo permitan” (Decreto 54/2014). Dando respuesta a estas orientacio- nes, ofrecemos una propuesta de actividad práctica para realizar en el aula de laboratorio o aula materia de Ciencias. Los protagonistas de los experimentos son los propios alumnos, siempre guiados por el maestro. Los materiales y recursos que se emplean son cotidianos y fá- cilmente reconocibles por los niños. ACTIVIDAD: DISEÑO DE NUESTRO APARATO DIGESTIVO EN ESTA ACTIVIDAD, LOS ALUMNOS CONSTRUIRÁN EL APARATO DIGESTIVO HUMANO CON MATERIALES COTIDIANOS COMO PLASTILINA, BOTELLAS, TUBOS, PAPEL. Objetivos didácticos: • Aprender las partes y funciones del aparato digestivo. • Conocer algunas enfermedades del aparato digestivo y algunos hábitos saludables para cuidarlo. • Fomentar el interés por las Ciencias y el descubrimiento autónomo. • Desarrollar el trabajo cooperativo. Competencias clave: Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, Competencia en comunicación lingüística, Competencia digital, Competencias sociales y cívicas, Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor, Competencia para Aprender a aprender, Conciencia y expresiones culturales. Contenidos: El aparato digestivo. Materiales y recursos: - Material empleado para soporte de la maqueta: cartón, base de corcho blanco. - Materiales para órganos: papel, plásticos, tubos, plastilina, cartón, cuerdas… - Recursos espaciales: aula del centro. - Recursos humanos: alumnos y un maestro. Agrupamientos: grupos de 3 – 4 alumnos. Temporalización: 2 sesiones de 50 minutos. Desarrollo: 1. Mostramos los materiales a los alumnos. 2. Les damos las instrucciones. 3. Los alumnos crearán los órganos que formarán el aparato digestivo. 4. Los órganos serán colocados en el soporte. 5. Colocarán los nombres de cada órgano con etiquetas. Criterios de evaluación: 1. Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano, estable - ciendo algunas relaciones fundamentales entre ellos y determinados hábitos de salud. 2. Conocer el funcionamiento del cuerpo humano, en cuanto a células, tejidos, órganos, aparatos, sistemas: su localización, forma, estructura, funciones, cuidados, etc. 3. Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones que tiene para la salud, tanto en la escuela como fuera de ella. 4. Identificar emociones y sentimientos de otros, manifestando conductas empáticas y tomando decisiones adecuadas. Instrumentos de evaluación: • Cuaderno de anotaciones de la actividad. • Informe de la actividad. • Observación directa y recogida de datos.