RDD-N21-Marzo-2021

33 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 21 - MARZO 2021 Palabras clave: TIC; Nuevas tecnologías; Sociedad del conocimiento; BYOD. Abstract: Nowadays, it’s imperative that teachers bear in mind the need of introducing learning and evaluation strategies in line with the new Information and Knowledge Society. The aim of this paper is to explain an emerging work model based on the use of new technologies: the BYOD model. Key words: IT; New technologies; Knowledge Society; BYOD. ElmétodoBYOD: BringYourOwnDevice Propuesta didáctica mediante el uso de dispositivos móviles En la actualidad es imprescindible que los docentes tengan en cuenta le necesidad de introducir estrategias de aprendizaje y evaluación acordes con la nueva sociedad, con la nueva sociedad del conocimiento y la información. El objetivo de este artículo es presentar un modelo emergente de trabajo, basado en el uso de las nuevas tecnologías: el modelo BYOD. E n el curso escolar 2019-2020, tanto docentes como discen- tes se han enfrentado a un reto inesperado debido a la pan- demia mundial del COVID-19. Han tenido que trabajar a distancia con sus alumnos utilizando dispositi- vos móviles y se ha comprobado, a través de diversas experiencias, la dificultad tanto por parte de los docentes como de las familias, en ocasiones, de cambiar radicalmen- te con el modo de trabajo presen- cial pasando actualmente a trabajar con el modelo a distancia. En este artículo se propone un mo- delo de trabajo mediante dispositi- vos móviles donde el alumnado po- drá aprender tanto en el aula como en casa. Este método, conocido como BYOD “bring your own devi- ce”, se establece como una posible estrategia a seguir para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto presencial como a distancia. BYOD o “Trae tu propio dispositivo” Bring your own device traducido al español significa “trae tu propio dispositivo”. Es un nuevo modelo de utilización de las TIC en el con- texto educativo, definido por diver- sos autores como una tecnología emergente que está cobrando más relevancia en los procesos formati- vos de la actualidad . En la actualidad los alumnos podrían definirse como sabios digitales por tanto el verdadero desafío en las es- cuelas es la pedagogía y no el uso de la tecnología (Fredy y Luna, 2019). Es decir, además de utilizar las TIC en el aula, es importante cambiar el modelo pedagógico e ir hacia una vi- sión constructivista y conectivista del aprendizaje. Toda tecnología que se utilice en la edu- cación tiene que ser interactiva y de fácil uso hacia el estudiante para provocar en él la motivación de educarse” (Fredy y Luna, 2019, p. 21). El ejemplo más claro de la tecnolo- gía como elemento motivador es el propio modelo BUOD. A diferencia de otros modelos, con el BYOD los discentes traen un dispositivo propio (financiado por las familias, a través de acuerdos de empresas, subven- ciones…), procurando que haya un dispositivos por alumno. El uso de dispositivos móviles favore- ce el aprendizaje ubicuo, trabajo co- laborativo, gran cantidad de recursos educativos de aprendizaje y la realiza- ción de comunidades de aprendizaje (Cheng, Guan y Chau, 2016). Así pues, el traer tu propio dispositivo al aula hace que los alumnos tomen más res- ponsabilidad por el material a utilizar. FRANCISCA SOFÍA GALLEGO GARCÍA • Graduada en Educación Primaria con Mención en Francés • Máster TIC para la enseñanza y el aprendizaje digital • Maestra de Pedagogía Terapéutica