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¿A quién va dirigido este Máster?

Docentes

Docentes, Maestros y Profesores en Activo

Maestros y Profesores en activo que pretendan ampliar su formación en relación a las nuevas tendencias e innovaciones pedagógicas en el ámbito educativo, para mejorar así su praxis educativa y enriquecer sus procesos de enseñanza-aprendizaje.

Más Información

Profesionales de la Docencia

Profesionales de la Educación

Profesionales cualificados del ámbito educativo que quieran completar su formación o titulación y deseen impulsar su trayectoria profesional en Centros Públicos o Privados.

Más Información

Universitarios y Opositores

Opositores y Universitarios

Alumnos con Grado Universitario o equivalente en Educación Primaria, Pedagogía o Psicopedagogía, o que hayan realizado el Máster en Formación del Profesorado.

Más Información

¿Por qué cursar este Máster?

¿Por qué cursar este Máster?
  • Porque es un Título Oficial de Postgrado de 60 créditos ECTS, válido en cualquiera de los países pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
  • Porque conseguirás 1 punto adicional en la Fase de Concurso de las Oposiciones a Maestros y Profesores de Enseñanzas Medias ó 3 puntos en Concurso General de Traslados Docentes, en todas las Comunidades Autónomas.
  • Por su metodología 100% Online, que te permitirá el acceso a los recursos las 24 horas del día desde cualquier dispositivo.
  • Por su temática actualizada sobre las TIC, las metodologías activas y aspectos clave para la innovación y la inclusión en los procesos de enseñanza-aprendizaje que lo convierte en un Programa Formativo de gran interés académico y profesional, en el panorama social actual.
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  • Por las Ventajas y Promociones que obtendrás si eres afiliado a ANPE Sindicato Independiente al formalizar tu matrícula a través de Campuseducacion.com. [Ventajas y Promociones]

Información General de este Máster

Titulación
Nombre: Máster Oficial Universitario en Investigación en Diseño Universal para el Aprendizaje y Educación Inclusiva
Inicio: Octubre 2024.
Duración: 1 año académico.
Número de Créditos: 60 ECTS.
Impartido por: Universidad Antonio de Nebrija.
Modalidad: A distancia con clases y exámenes online.
Centro Responsable: Facultad de Lenguas y Educación.
Rama del Conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas.
Fecha de Inicio: Octubre 2024.
Normativa
Normativa Oficial del Máster:

La Fundación para el Conocimiento Madri+d ha elaborado una Propuesta de informe favorable: [ Documento PDF ]

Resolución Positiva de la Comisión de Verificación y Acreditación de Planes de Estudios del Consejo de Universidades: [ Documento PDF ]

Orden Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid por la que se autoriza la implantación del Máster (Anexo II Enseñanzas Oficiales de Máster): [ Documento PDF ]

Ficha en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España: [ Enlace ]
Normativa Oficial:

Reglamento de Acceso, Admisión y Matriculación: [ Documento PDF ]

Transferencia y reconocimiento de Méritos: [ Documento PDF ]

Reglamento y participación de alumnos: [ Documento PDF ]

Reglamento general del alumnado: [ Documento PDF ]
Máster Acreditado

¿Quién Imparte este Máster?

La Universidad Antonio de Nebrija es pionera en oferta académica universitaria de formación del profesorado. Ha ido profundizando en la formación de postgrado e innovando en el ámbito de la investigación y de la pedagogía.

El título de Máster de la Universidad Antonio de Nebrija, cuenta con la experiencia científica, académica, profesional e investigadora del equipo docente de la Faculta de las Artes y las Letras y de su participación en programas de formación de profesores de universidades e instituciones de varios países. La Facultad trabaja en estrecha colaboración con el Instituto Nebrija de Competencias Profesionales (INCP) y Global Campus Nebrija (GCN).

Contenidos Didácticos del Máster

Máster en Investigación en Diseño Universal para el Aprendizaje y Educación Inclusiva

60 Créditos ECTS

Este Máster Universitario en Investigación en Diseño Universal para el Aprendizaje y Educación Inclusiva surge de la confluencia de las teorías del aprendizaje, las tecnologías y los avances en neurociencia para dar respuesta a una necesidad social que demanda garantizar el derecho a la educación de calidad a todos los niños y niñas, independientemente de sus condiciones sociales, características personales y contextos familiares y culturales.

Los estudiantes adquirirán conocimientos, habilidades y competencias avanzadas sobre las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), las metodologías activas y demás aspectos clave para la innovación y la inclusión en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Este programa responde a la demanda de docentes y profesionales de la educación para la formación en atención a la diversidad y para el desarrollo de investigaciones que promuevan la ampliación del conocimiento científico, así como el diseño, implementación y verificación del DUA.

Contenidos
Materias Créditos ECTS
Primer Semestre 30
4
  1. Cultura inclusiva.
  2. Principios y modelos de educación inclusiva.
  3. Políticas y buenas prácticas inclusivas.
4
  1. Aportaciones de la neurociencia en los procesos de aprendizaje.
  2. Funciones ejecutivas para el aprendizaje en un aula inclusiva.
  3. Estrategias de aprendizaje y desarrollo de la emoción.
6
  1. Análisis de tendencias de las metodologías de enseñanza y aprendizaje. Incorporación, integración e inclusión de las TIC en la educación.
  2. Pedagogía digital para atender a la diversidad del aula. Redefinición del modelo de enseñanza.
  3. Recursos y herramientas digitales para alcanzar la inclusión.
4
  1. Panorámica de la normativa internacional, estatal y autonómica sobre educación inclusiva.
  2. El Diseño Universal para el Aprendizaje como modelo teórico-práctico para una educación inclusiva de calidad.
  3. Principios y Pautas para la introducción del Diseño Universal para el Aprendizaje en el aula.
6
  1. El proceso de investigación educativa.
  2. Investigación cuantitativa VS Investigación cualitativa.
  3. Aportaciones de la investigación a la práctica inclusiva.
6
  1. Desafíos de la educación inclusiva a nivel nacional e internacional.
  2. Análisis y evaluación de prácticas pedagógicas inclusivas desde enfoques cuantitativos y cualitativos.
  3. Diseño y exposición de investigaciones en DUA.
Segundo semestre 30
6
  1. Análisis e investigación del principio I del Diseño Universal para el aprendizaje.
  2. Selección y usos de medios y recursos de representación.
  3. Diseño de estrategias y creación de nuevos contenidos que favorezcan la presentación de la información.
6
  1. Análisis e investigación del principio II del Diseño Universal para el aprendizaje.
  2. Selección y usos de medios y recursos de acción y expresión.
  3. Diseño de estrategias y creación de nuevos contenidos que favorezcan la interacción con la información.
6
  1. Análisis e investigación del principio III del Diseño Universal para el aprendizaje.
  2. Selección y usos de medios y recursos de implicación.
  3. Diseño de estrategias y creación de nuevos contenidos que favorezcan la implicación en el aprendizaje.
  • Trabajo de Fin de Máster
 12
Total programa 60

Perfil del Alumno

Podrán acceder al Programa de Máster Universitario en Investigación en Diseño Universal para el Aprendizaje y Educación Inclusiva todos aquellos postulantes que cumplan con los requisitos que impone la legislación vigente, siendo el perfil de ingreso el de graduado universitario o equivalente del ámbito académico y disciplinar de las Ciencias de la Educación: Maestros en Educación Primaria o Infantil, Pedagogía, o Psicopedagogía. Asimismo, dado el carácter transversal del programa, podrán acceder al Máster aquellos estudiantes que hayan realizado el Máster en Formación del Profesorado.

Perfil del Egresado

El Máster Universitario en Investigación en Diseño Universal para el Aprendizaje y Educación Inclusiva permite completar la formación pedagógica y didáctica a los egresados del Master de Formación de Profesorado, aportando un hito diferencial en el currículum vitae, bien sea para opositar al sector público -con la puntuación que le corresponda como máster oficial de 60 ECTS-, bien para desarrollar la docencia de manera profesional en el sector concertado y privado, en un momento en el cual se necesitan, cada vez más, docentes 3.0, formados, experimentados y competentes en metodologías y estrategias docentes innovadoras, así como en escenarios, tanto presenciales como virtuales, para el ejercicio y el desarrollo profesional de la enseñanza en el S. XXI.

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