Cursos Competencia Digital Docente

La Competencia Digital Docente en el proceso de oposiciones al cuerpo de maestros y profesores de enseñanza secundaria

En los últimos años, se ha intensificado el debate sobre la adecuación, o no, del sistema utilizado en las pruebas de la fase oposición para el Cuerpo de Maestros y el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (Enseñanzas Medias) de nuestro Sistema Educativo.

Hasta ahora, la fase oposición consistía en una primera prueba escrita compuesta por dos subpruebas: el desarrollo de un tema de la especialidad en concreto, y la realización de un caso práctico de la misma; y una segunda prueba oral con la defensa de la Programación Didáctica y exposición de una Unidad didáctica ante el tribunal correspondiente de evaluación.

Con la reforma educativa y la implantación de la LOMCE (Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa), tanto el aprendizaje de idiomas, como la incorporación generalizada de las Tecnologías de la Información y la Comunicación adquieren importancia en nuestro Sistema Educativo.

Siguiendo esta nueva tendencia, la última propuesta de articulado que se ha realizado para el próximo proceso selectivo de funcionarios de carrera docentes establece en su artículo 20, referente al sistema selectivo de ingreso:

Apartado 3: En la fase de oposición, de acuerdo con lo que se establezca en la normativa básica de desarrollo, se deberá acreditar, mediante la realización de las correspondientes pruebas, la posesión de los conocimientos específicos propios de la especialidad docente a la que se opta, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente. Asimismo, la fase de oposición deberá permitir que se acredite por parte de todos los aspirantes una suficiente competencia digital, apropiada para la práctica docente .

Señalamos en este sentido, el caso de algunas Comunidades Autónomas, como la Comunidad Valenciana, que ya en la última convocatoria de oposiciones de 2013 para el ingreso al cuerpo de maestros, incluía dentro de la baremación de méritos, puntuación específica por formación en el ámbito de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

ORDEN 30/2013, de 26 de abril, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se convoca procedimiento selectivo para ingreso en el cuerpo de maestros y procedimiento para la adquisición de nuevas especialidades por funcionarios del mismo cuerpo. [2013/4234]

ANEXO I. Baremo para valoración de méritos para el procedimiento de ingreso libre y reserva de discapacitados.

• III. Otros Méritos (hasta un máximo de dos puntos).

  • 3.2. Formación permanente, participación en grupos de trabajos, proyectos educativos y seminarios (hasta un máximo de 0,75 puntos)

    • 3.2.2. Cursos de formación permanente y perfeccionamiento, participación en grupos de trabajo, proyectos educativos y seminarios relacionados con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación (hasta un máximo 0,250).

    • 3.2.2.1 Cursos de formación.

      Por cada curso de formación permanente y perfeccionamiento superado, relacionado con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, convocados por las administraciones públicas con plenas competencias educativas o por universidades, o actividades incluidas en el plan de formación permanente organizadas por entidades colaboradoras con las administraciones educativas, o actividades reconocidas por la administración educativa correspondiente:

      • Duración no inferior a treinta horas: 0,0500 puntos
      • Duración no inferior a cien horas: 0,1000 puntos

      A estos efectos serán acumulables los cursos no inferiores a 20 horas que cumplan los requisitos que se especifican en este subapartado.

Ante esta situación de incertidumbre, desde CAMPUSEDUCACION.COM hemos creado este espacio con el principal objetivo de facilitar al profesorado cursos de formación en las distintas áreas que configuran la competencia digital docente y que le ayudarán en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje con sus alumnos en el aula.