Curso Online Homologado UCJC para OposicionesPsicopedagogía Constructivista en Centros Educativos: Práctica Docente

Presentación

Este curso de formación a distancia online capacita a Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria para interpretar en clave de práctica docente todo el enorme y complejo marco didáctico y metodológico que supone la Psicopedagogía Constructivista.

El material didáctico se fundamenta en dos bases esenciales: el conocimiento teórico de los postulados constructivistas, por un lado y su aplicación real en el entorno de aula por otro, poniendo en valor de nuevo todo el potencial pedagógico del constructivismo.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 11 semanas, a razón de 10 horas semanales, y se certifican 11 créditos tradicionales.

OBJETIVOS

Este curso capacita al docente para interpretar en clave de práctica docente todo el enorme y complejo marco didáctico y metodológico que supone la Psicopedagogía Constructivista. El material didáctico se fundamenta en dos bases esenciales: el conocimiento teórico de los postulados constructivistas, por un lado y su aplicación real en el entorno de aula por otro, poniendo en valor de nuevo todo el potencial pedagógico del constructivismo.

CONTENIDOS

• Pilares conceptuales básicos del constructivismo.
• Constructivismo y reforma educativa.
• El proceso de enseñanza-aprendizaje bajo el prisma constructivista.
• La educación escolar como práctica social.

• Introducción.
• El movimiento de renovación pedagógica.
• Aprendizaje por descubrimiento.
• Defensa y crítica del aprendizaje por descubrimiento.
• Principios de la teoría del aprendizaje por descubrimiento.

• La evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• La evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Técnicas e instrumentos de evaluación.

• Precisiones conceptuales relativas al aprendizaje significativo.
• La contextualización de la enseñanza.
• La teoría del aprendizaje significativo y la elaboración de una concepción constructivista del aprendizaje escolar y de la enseñanza.

• Preliminares: aprendiendo a organizarnos para estudiar.
• Aprendiendo a leer de forma comprensiva y captando las ideas principales.
• Aprendiendo a subrayar, memorizar y repasar.
• Ampliaciones específicas para secundaria: aprendiendo a tomar apuntes y a preparar un examen.

• Organización de espacios y tiempos.
• Criterios de selección e implementación de materiales didácticos.
• El papel del docente en las pedagogías activas.
• Principios de la motivación bajo el prisma constructivista.