Curso Online Homologado UCJC para OposicionesPsicopedagogía Constructivista en Centros Educativos: Práctica Docente

Todas Las Etapas

Curso homologado para oposiciones de maestros de educación primaria, maestros de educación infantil y profesores de educación secundaria
110 Horas
11
Créditos Tradicionales

Matrícula

Promociones Disponibles
Precio 100€ 80€ (-5% si más de 1 curso)

Presentación

Este curso de formación a distancia online capacita a Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria para interpretar en clave de práctica docente todo el enorme y complejo marco didáctico y metodológico que supone la Psicopedagogía Constructivista.

El material didáctico se fundamenta en dos bases esenciales: el conocimiento teórico de los postulados constructivistas, por un lado y su aplicación real en el entorno de aula por otro, poniendo en valor de nuevo todo el potencial pedagógico del constructivismo.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 11 semanas, a razón de 10 horas semanales, y se certifican 11 créditos tradicionales.

Orden EDU 2886/2011

OBJETIVOS

Este curso capacita al docente para interpretar en clave de práctica docente todo el enorme y complejo marco didáctico y metodológico que supone la Psicopedagogía Constructivista. El material didáctico se fundamenta en dos bases esenciales: el conocimiento teórico de los postulados constructivistas, por un lado y su aplicación real en el entorno de aula por otro, poniendo en valor de nuevo todo el potencial pedagógico del constructivismo.

CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1: LOS VALORES Y ACTITUDES COMO BASES PARA LA CONVIVENCIA. LA PEDAGOGÍA DE LOS VALORES.
  • Pilares conceptuales básicos del constructivismo.
  • Constructivismo y reforma educativa.
  • El proceso de enseñanza-aprendizaje bajo el prisma constructivista.
  • La educación escolar como práctica social.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.
  • Introducción.
  • El movimiento de renovación pedagógica.
  • Aprendizaje por descubrimiento.
  • Defensa y crítica del aprendizaje por descubrimiento.
  • Principios de la teoría del aprendizaje por descubrimiento.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA.
  • La evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • La evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • Técnicas e instrumentos de evaluación.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: LA TRASCENDETAL IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
  • Precisiones conceptuales relativas al aprendizaje significativo.
  • La contextualización de la enseñanza.
  • La teoría del aprendizaje significativo y la elaboración de una concepción constructivista del aprendizaje escolar y de la enseñanza.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA UN APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO.
  • Preliminares: aprendiendo a organizarnos para estudiar.
  • Aprendiendo a leer de forma comprensiva y captando las ideas principales.
  • Aprendiendo a subrayar, memorizar y repasar.
  • Ampliaciones específicas para secundaria: aprendiendo a tomar apuntes y a preparar un examen.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: CONDICIONES IDEALES PARA EL APRENDIZAJE DESDE EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA.
  • Organización de espacios y tiempos.
  • Criterios de selección e implementación de materiales didácticos.
  • El papel del docente en las pedagogías activas.
  • Principios de la motivación bajo el prisma constructivista.
                      

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