Curso Online Homologado UCJC para OposicionesCompetencia Digital Docente: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) Aplicadas a la Educación

Presentación

El curso online "Competencia Digital Docente: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la educación” capacita al docente con conocimientos, destrezas y habilidades básicas para el uso y manejo de las TIC en el ámbito educativo.

La adquisición y desarrollo de la competencia digital se ha convertido en una de las prioridades de la formación permanente del profesorado con el fin de potenciar su papel como mediador y guía del proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuando la metodología y recursos didácticos a las nuevas necesidades educativas.

La competencia digital entraña el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información para el trabajo, el ocio y la comunicación, y se sitúa como una competencia imprescindible para los docentes del siglo XXI, por lo que el material didáctico y los contenidos del curso facilitan al docente estrategias pedagógicas y recursos digitales que favorecen la alfabetización digital del profesorado para integrar las TIC en la práctica docente del aula.

Este curso de formación, con una duración de 110 horas, está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Se dirige a Maestros y Profesores de todas las etapas educativas, está homologado por la UCJC con 11 créditos TRADICIONALES y es válido para Oposiciones y Concurso General de Traslados.

OBJETIVOS

Los objetivos generales que se pretende alcanzar con el desarrollo de este curso son:

• Adquirir habilidades, conocimientos y destrezas básicas para el uso y manejo de las TIC en el ámbito educativo.
• Desarrollar las capacidades docentes relacionadas con la alfabetización digital
• Comprender y saber poner en marcha la aplicación didáctica de recursos y estrategias digitales en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje
• Conocer en qué consiste la competencia digital docente y su marco de referencia tanto a nivel europeo como en el contexto de nuestro sistema educativo
• Iniciarse en el uso básico, manejo e integración de las TIC en el contexto educativo
• Saber seleccionar los recursos digitales y estrategias metodológicas acordes a las diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje y las características del alumnado
• Valorar los aspectos positivos de las tecnologías para incentivar la motivación y mejorar la atención del alumnado hacia las tareas de enseñanza y aprendizaje, fomentando su participación activa en todo el proceso educativo.
• Fomentar el interés hacia la innovación educativa del profesorado para el uso de herramientas digitales en la metodología del aula y funcionamiento del centro.

CONTENIDOS

El material didáctico de este curso homologado está compuesto por diez unidades didácticas, contando con una primera unidad introductoria sobre competencia digital docente, organizadas de manera comprensiva en relación a los contenidos esenciales de estudio sobre los que trata. La primera de ellas es una unidad introductoria para comprender el ámbito de la Competencia Digital Docente en la actualidad.

UNIDAD DIDÁCTICA INTRODUCTORIA: COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE.

• Introducción
• Competencia Digital Docente: fundamentación teórica
• Evolución de la enseñanza por competencias
• Nuevo marco conceptual para unas nuevas competencias
• La Competencia Digital
• Competencia Digital Docente
• Conclusiones
• Bibliografía, Webgrafía y Suferencias de Consulta

UNIDAD DIDÁCTICA 1: METODOLOGÍAS ACTIVAS Y APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. LAS TIC Y LA EDUCACIÓN.

• Introducción
• Aprendizaje significativo y constructivismo
• Aprendizaje significativo. Ausubel
• Teoría del constructivismo. Piaget
• Bases del aprendizaje por acción y descubrimiento
• Formas de descubrimiento
• Condiciones de aprendizaje por descubrimiento
• Principios del aprendizaje por descubrimiento
• Metodologías activas y medios de exposición
• ¿Qué son las metodologías activas?
• ¿Qué son los medios de exposición?
• Las TIC y la educación

• Características de la interfaz alumno-ordenador que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje
• Condiciones relativas a la naturaleza de la tarea
• Dificultades para la incorporación de las TIC en las aulas
• La herramienta informática y el material didáctico
• Actividades genéricas que necesitan apoyo de las TIC
• Condiciones previas para la utilización de las TIC en el aula
• Decálogo del trabajo con las TIC en el aula
• Metodología de trabajo y recomendaciones finales

• Introducción
• Conceptos básicos
• Hardware
• La placa base
• Fuentes de alimentación y baterías
• El procesador
• La memoria: ram y de almacenamiento
• La tarjeta gráfica
• La tarjeta de sonido
• La tarjeta de red
• Los módems
• Periféricos de entrada
• Periféricos de salida
• Dispositivos de almacenamiento
• Software
• Sistemas operativos
• Software de productividad

• Introducción
• Las redes de ordenadores
• Internet
• Servicios de internet
• La world wide web
• Navegadores de internet
• Buscadores
• Wikis
• Mensajería instantánea
• Foros
• Redes sociales
• Correo electrónico
• Blogs
• Servicios en la nube y webapps
• Otros servicios

• Experiencias con páginas web como recurso educativo en centros escolares
• Crear una página web
• Criterios para el diseño de una página web educativa
• Crear una cuenta de correo
• Crear un foro educativo
• Trabajo y aprendizaje colaborativo
• Dinámicas de grupo y juegos cooperativos asistidos mediante páginas web y correo electrónico

• Introducción
• Aplicaciones sencillas e intutitivas
• Limitaciones de las actividades de evaluación informatizadas
• ¿Cómo enseñar? Aspectos metodológicos
• Actividades de texto
• Actividades de rompecabezas
• Actividades de asociación
• Actividades de sopa de letras
• Actividades con crucigramas

• Introducción.
• El aula informatizada
• Programa althia
• Otra soluciones de aula informatizada
• Recursos para el aula informatizada

• Introducción
• La pizarra digital
• La pizarra digital
• La pizarra digital interactiva (PDI).
• El proyector multimedia o cañón
• Componentes básicos y accesorios de la pizarra digital interactiva.
• Tipos y tecnologías de pizarra digital interactiva
• La pizarra digital en el aula

• Introducción
• Criterios para la elaboración de material didáctico multimedia
• Producción del material multimedia
• Impacto visual del material multimedia
• Uso de textos, gráficos, sonido, color y vídeo
• Las presentaciones de diapositivas
• Ventajas de las presentaciones multimedia
• Criterios para la elaboración de las presentaciones multimedia
• Consejos para una presentación efectiva
• Software para presentaciones de diapositivas
• Aprendizaje visual. Los mapas conceptuales
• Consejos para la elaboración de un mapa conceptual
• Software para aprendizaje visual. Mapas conceptuales
• Ejemplos de mapas conceptuales

Para Comunidades Autónomas con convocatorias con requisitos especiales como Cantabria, Cataluña y Baleares y Castilla y León existe una oferta adaptada.