Curso Online Homologado UCJC para OposicionesMetodología de la actividad emprendedora y empresarial en Educación Primaria y Secundaria

Presentación

En septiembre de 2013 se publicó la Ley 14/2013, de 27 de septiembre, de apoyo a los emprendedores y su internacionalización. Por primera vez se contempla la inclusión de contenidos específicos asociados al emprendimiento en las etapas de Educación Primaria, ESO, Bachillerato, Formación Profesional y enseñanzas Universitarias del sistema educativo español. Esto revela, sin duda, la importancia que dan actualmente las Administraciones a la creación de la “cultura del emprendedor” desde edades tempranas como medida eficaz de la destrucción imparable de empleo y mejora del futuro tejido empresarial.

Este curso pretende ofrecer al docente una visión global e internivelar de la aplicación práctica de la Ley de emprendedores sobre el currículo de las etapas de Primaria y Secundaria, ofreciendo técnicas metodológicas, estrategias y recursos didácticos que sin duda ayudarán al profesorado a la hora de abordar el emprendimiento con sus alumnos.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 6 semanas (carga de trabajo de 18 horas a la semana) y se certifican 4 créditos ECTS.

OBJETIVOS

Este curso de formación pretende capacitar al docente con conocimientos y destrezas que le premitan fomentar el espíritu emprendedor, el sentido crítico y la iniciativa personal de sus alumnos, favoreciendo una primera aproximación al mundo empresarial y la cultura financiera.

Objetivos

• Facilitar la inclusión de la iniciativa emprendedora en las distintas disciplinas y materias que imparta el profesor dentro del aula.
• Concienciar al profesorado de la importancia de la cultura económica y financiera en las distintas etapas educativas.
• Aportar las nociones básicas relacionadas con el emprendimiento para ser abordadas dentro del aula y la situación dentro de los currículos de las distintas áreas donde se pueden encuadrar.
• Establecer distintos enfoques metodológicos generales para incluir de forma transversal los conceptos económicos en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las distintas áreas.
• Ofrecer un conjunto de actividades que pueden ser utilizadas en el aula para tratar los contenidos económicos y financieros de una forma amena provocando así un mayor interés en el alumnado por la asignatura.
• Aportar una óptica al profesorado que le permita concienciarse de la importancia del conocimiento de la realidad empresarial y sepa transmitirlo al alumnado a través de sus procesos de enseñanza.
• Valorar la importancia de los problemas sociales actuales como es el desempleo y proponer enfoques metodológicos adecuados para su tratamiento en el aula.
• Implicar al profesor en la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, las redes sociales y actividades que faciliten el tratamiento de la economía y la cultura financiera en el aula.
• Motivar al profesorado para que utilice las técnicas adecuadas con las que conseguir que el alumno fomente su autonomía, su iniciativa emprendedora y la gestión adecuada de la toma de sus decisiones.
• Establecer los enfoques metodológicos más adecuados para el tratamiento del proyecto de empresa dentro del aula, fomentando el trabajo en equipo, así como la toma de decisiones y la valoración de los resultados por parte del alumno.

Contenidos

El material didáctico del curso se estructura en 6 unidades que desarrollan conocimientos y destrezas básicas para favorecer la iniciativa emprendedora de los alumnos de Educación Primaria y Secundaria.

CONTENIDOS

1. CONTENIDOS.
   1. El problema de la elección.
   2. Las necesidades y los bienes.
   3. El consumo y el ahorro.
   4. La actividad productiva.
   5. El mercado.
2. EL TRATAMIENTO EN LOS DISTINTOS CURRÍCULOS.
3. ENFOQUE METODOLÓGICO GENERAL.
4. MATERIALES DIDÁCTICOS IMPRESOS.
5. LOS TIPOS DE ACTIVIDADES.

1. CONTENIDOS.
   1. El perfil del emprendedor.
   2. Qué es un emprendedor.
   3. Cualidades del emprendedor.
   4. El proceso de toma de decisiones.
   5. La creatividad e innovación.
   6. El riesgo.
2. EL TRATAMIENTO EN LOS DISTINTOS CURRÍCULOS.
3. ENFOQUE METODOLÓGICO GENERAL.
4. ENFOQUE METODOLÓGICO EN LA ETAPA INFANTIL Y PRIMARIA.
5. MATERIALES DIDÁCTICOS GRÁFICOS.
6. LOS TIPOS DE ACTIVIDADES. LOS JUEGOS COMO RECURSO EN EL AULA.

1. CONTENIDOS.
   1. La empresa y su organización.
   2. Qué es una empresa.
   3. Funciones en la empresa.
   4. Áreas en la empresa.
   5. El funcionamiento de la empresa.
2. EL TRATAMIENTO EN LOS DISTINTOS CURRÍCULOS.
3. ENFOQUE METODOLÓGICO EN LA ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA.
4. ANÁLISIS DE LA REALIDAD. ESTUDIO DE CASOS.
5. LOS TIPOS DE ACTIVIDADES. LA VISITA A LA EMPRESA.

1. CONTENIDOS.
   1. El mercado de trabajo.
   2. La oferta de trabajo.
   3. La demanda de trabajo.
2. EL TRATAMIENTO EN LOS DISTINTOS CURRÍCULOS.
3. ENFOQUE METODOLÓGICO EN SECUNDARIA.
4. MATERIALES AUDIOVISUALES.
5. TIPOS DE ACTIVIDADES.

1. CONTENIDOS.
   1. La financiación en la empresa.
   2. Qué es la financiación.
   3. El capital financiero.
   4. Los bancos.
   5. El tipo de interés.
   6. La inflación.
2. EL TRATAMIENTO EN LOS DISTINTOS CURRÍCULOS.
3. ENFOQUE METODOLÓGICO EN SECUNDARIA.
4. MATERIALES DIGITALES.
5. TIPOS DE ACTIVIDADES.

1. CONTENIDOS.
   1. Empresario individual.
   2. La sociedad limitada.
   3. La sociedad anónima.
   4. La toma de decisiones.
2. EL TRATAMIENTO EN LOS DISTINTOS CURRÍCULOS.
3. ENFOQUE METODOLÓGICO EN SECUNDARIA.
4. RECURSOS DIDÁCTICOS. INTERNET Y LAS REDES SOCIALES.
5. TIPOS DE ACTIVIDADES.

1. CONTENIDOS.
   1. La idea de negocio.
   2. Análisis del entorno.
   3. Análisis del mercado.
   4. Plan de marketing.
   5. Plan de viabilidad.
   6. Forma jurídica.
2. EL TRATAMIENTO EN LOS DISTINTOS CURRÍCULOS.
3. ENFOQUE METODOLÓGICO EN SECUNDARIA.
4. RECURSOS DIDÁCTICOS.
5. TIPOS DE ACTIVIDADES.

Para otras Comunidades Autónomas con convocatorias con requisitos especiales como Cantabria y Cataluña existe una oferta adaptada.