Curso Online Homologado UCJC para OposicionesRecursos Didácticos y Psicopedagógicos: Dinámicas de Relación Interpersonal en el Aula

Presentación

El curso ofrece al docente la capacidad suficiente para sacar el máximo partido a las habilidades y relaciones sociales que se establecen en el aula con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La aplicación de dinámicas de grupo en el aula es una de las herramientas didácticas fundamentales para asegurar tanto el éxito académico del alumnado como un clima favorable dentro del aula que enriquezca la vida personal y colectiva de todo el alumnado.

Es sabido que este tipo de actividades contribuyen a facilitar los procesos interpersonales orientados a la lograr la cohesión de grupo, lo cual es extremadamente útil en el contexto de una educación por competencias, de corte cooperativa y orientada al desarrollo de la capacidad de generación de aprendizaje del propio alumno.

Gracias a este curso de formación, los docentes de todas las etapas educativas podrán adquirirán conocimientos esenciales para organizar grupos de trabajo en el aula de toda índoles, así como los fundamentos esenciales del trabajo colaborativo.

Pero para poder desarrollar satisfactoriamente diferentes estrategias y técnicas dinámicas en el grupo-clase es preciso que el profesorado conozca de antemano las bases psicopedagógicas que las fundamentan.

Este curso de formación a distancia online está homologado por la UCJC con 11 créditos tradicionales y 110 horas de formación permanente.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela.

Su duración es de 110 horas y se certifican 11 créditos tradicionales.

OBJETIVOS

Este curso pretende proporcionar a los profesionales educativos una amplia gama de conocimientos relacionados con la estimulación de las dinámicas interpersonales en el aula, facilitando una amplia batería de mecanismos que poder llevar a cabo en distintos contextos de aprendizaje, así como distintos tipos de recursos con los que poder enfrentarse a la práctica real y plural que acontece en las aulas.

Al finalizar el curso el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:

• Conocer los principales fundamentos bajo los que se sustenta la psicología social
• Identificar las teorías más importantes dentro del campo de la psicología social
• Conocer las características evolutivas principales de cada etapa educativa
• Entender los principales constructos sobre el orden social, así como los factores, mecanismos y normas sociales dentro del grupo
• Comprender los mecanismos sociales que se desarrollan en el aula y saber fomentar las relaciones positivas entre el alumnado
• Adquirir las herramientas necesarias para prevenir y gestionar conflictos
• Aprender a programar actividades grupales específicas según objetivos y competencias con el alumnado
• Adquirir un amplio conocimiento sobre las dinámicas de relación interpersonal existentes y aplicables a distintos contextos y alumnado

CONTENIDOS

• Individuo y sociedad
• Introducción a la psicología social
• Teorías de la Psicología Social
  • Teoría Conductista
  • Teoría Cognitiva
  • Teoría de campo
  • Teoría del Intercambio Social
• La percepción de las personas
  • Formación de impresiones
  • Motivación social
• El proceso de atribución
• Sesgos y errores atribucionales
• Actitudes, estereotipos y prejucicios

• La construcción del orden social
  • Normas del grupo
  • Acatamiento, conformidad y persuasión
• Procesos grupales
  • El grupo humano
  • Actividades grupales coordinadas
  • Funciones grupales
  • Socialización grupal
• Líderes
• Facilitación social
• Comunicación no verbal
• Teoría de la Disonancia Cognitiva

• Tipos de conflicto
• Asimilación de roles en el grupo como causa de conflictos
• Clima social como instrumento de análisis del grado de tensión del grupo
• Causas de los conflictos
• Prevención de los conflictos
• El papel de la comunicación en el conflicto
• Retroalimentación como habilidad comunicativa
• Estrategias de negociación
• Comportamientos asertivos
• Conflicto y perfil de personalidad
• El profesor como fuente de conflictos

• Características evolutivas del alumno para el trabajo en grupo
• Centros de interés de cada etapa
• Métodos de aprendizaje
  • Importancia del aprendizaje en grupos
  • Información y aprendizaje
  • Psicología y aprendizaje
• Mejora del trabajo con alumnos
• Programación de actividades en grupo.
• Ejemplos de trabajo en grupos

• Dinámicas de grupo
• Recursos generales
  • Actividades
  • Ejercicios
  • Técnicas
  • Estrategias
  • Dinámicas
• Objetivos de las dinámicas de grupo
• Batería de dinámicas y material de apoyo

• Organización del grupo-aula
  • El aula en el centro
  • El proceso educativo dentro del aula
  • La disposición del alumnado
  • Planificación de los recursos
• La dinámica del grupo y el profesor
  • Métodos de enseñanza en grupo
• Características del profesor
• El desarrollo de las clases
• La orientación en el proceso educativo/li>

Para otras Comunidades Autónomas con convocatorias con requisitos especiales como Cantabria y Cataluña existe una oferta adaptada.