Publicado nº27 de Campus Educación Revista Digital Docente.

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CAMPUS EDUCACIÓN REVISTA DIGITAL DOCENTE Nº27

Año tras año, el nuevo inicio del curso escolar constituye un momento de gran preparación y asunción de nuevas y renovadas responsabilidades para toda la comunidad educativa, pero, evidentemente, de una forma especial para el personal docente. La planificación de un nuevo periodo académico, la adecuación de nuevas propuestas y planes de centro, la habituación a nuevos contextos sociales, la acogida del alumnado y los proyectos dirigidos a éste… todas estas funciones se reinician de nuevo, teniéndose que reconfigurar de manera acorde a la plantilla profesional docente, a las características delos estudiantes y de sus familias, a los recursos personales, económicos y materiales de los que dispone el centro y, ahora más que nunca, al nuevo escenario normativo.

Este curso escolar 2022-2023 se caracterizará por ser el primer curso académico en el que la nueva Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación se implante y comience a desarrollarse completamente. Comenzará a verse su puesta en práctica en la etapa de la Educación Infantil; en primero, tercero y quinto de Educación Primaria; en primer y tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria; en primero de Bachillerato y en el primer curso de los ciclos formativos de grado básico. A su vez, la anterior Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, continuará estando presente en el resto de los cursos, hasta su completa desaparición. Como es de suponer, esto hará si cabe más complicado el periodo de adaptación ala nueva jornada educativa para los profesionales de la enseñanza ya que, entre otros aspectos, los contenidos y demás cambios a nivel curricular que exige la nueva ley educativa para las distintas etapas no han sido por el momento debidamente concretados por las diferentes administraciones.
Desde Campus Educación Revista Digital Docente somos conscientes del nivel de frustración que suele acompañar a estas situaciones, y queremos brindar nuestro espacio de reflexión didáctica para todos aquellos docentes y profesionales de la educación que deseen compartir sus investigaciones y hallazgos en relación a los nuevos retos que esta etapa de cambios augura.
ARTÍCULOS DE ESTE NÚMERO
Flipped Classroom en el aula de Secundaria.
El aprendizaje mixto como modelo educativo                                                            Daniel Canalejas Nieto 

E-learning como modelo educativo.
Nuevas formas de enseñanza-aprendizaje a través de Internet                                    Raquel Paño López

 

Las competencias clave como paradigma pedagógico.
Propuesta práctica de trabajo en Ciencias Sociales                                                      Vicente Orts Manrique

 

El desarrollo de la aptitud musical y numérica durante el periodo de operaciones formales.
Investigación y estudio comparativo                                                                        Carles Vert Alcober

Escape Room en entornos virtuales.
Aplicaciones en Bachillerato
Juan Manuel Cañas Crespo

La figura del Técnico en Educación Infantil.
Análisis de buenas prácticas metodológicas                                                            Lourdes Romero Martínez, Sandra Ramos Moreno, María Varela Bellver 

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