Publicado el Nº 8 de Campus Educación Revista Digital Docente.
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En una época en la que el panorama educativo se encuentra sumido en la vorágine de la innovación, en el auge de las nuevas tecnologías y en el ansiado cambio de estrategias y métodos de enseñanza para mejorar los procesos educacionales, cabe preguntarse: ¿Estamos tomando el camino correcto?
Todos los profesionales educativos coincidirán en una premisa básica: la escuela tradicional, como la conocemos todos, ya no tiene cabida en nuestros días, en una sociedad mayoritariamente digital, con unos alumnos que solamente necesitan pulsar un botón para disponer de todo tipo de recursos y en un contexto constantemente cambiante, rápido, versátil. Es necesario que nos esforcemos por cambiar la escuela a la par que cambia el mundo, de tal forma que ella pueda responder a las exigencias que cualquier ciudadano del siglo XXI va a requerir en esta era.
No obstante, y a pesar de que todos los esfuerzos que se están llevando a cabo por modernizar la enseñanza son muy loables, útiles y totalmente necesarios, cabe detenerse a reflexionar si no estamos descuidando algunos otros aspectos igualmente vitales para el desarrollo de nuestros alumnos, como son la humanidad, el sentido del deber, el contacto con la naturaleza, la educación en buenas maneras, el sentido estético, y un largo etcétera.
Quizá convendría pensar seriamente en estas cuestiones y compartir nuestras reflexiones en medios como Campus Educación Revista Digital Docente. Tal vez sea más enriquecedor para el niño el contacto con su medio ambiente directo que el manejo digital. Tal vez sea más motivante para el docente educar para la vida real de sus alumnos que perfeccionar las más novedosas y exclusivas técnicas de programación y robótica. Tal vez sea más productivo para todos pensar en nuestro interior, y en el de los demás, que en las meras apariencias.
Igualdad y Liderazgo.
¿Realmente se dan estas dos premisas en los equipos directivos de nuestros centros educativos?
Por Laura Cuesta Encinas (Granada)
Literatura y Matemáticas.
Un binomio que siempre suma.
Por David Delgado Luis (Santa Cruz de Tenerife)
Aprendizaje Significativo y Constructivismo.
Un binomio que siempre suma.
Por Bibiana Acosta Manganell (Santa Cruz de Tenerife)
Surgimiento de la autoestima.
Desarrollo del concepto en niños y estrategias de ayuda.
Por Esther Caravaca Romero. (Murcia)
Enseñanza de vocabulario en materias bilingües.
Gamificación del proceso educativo para el aprendizaje de idiomas.
Por María de la Luz Sánchez Alonso (Madrid)
Competencia Matemática.
La importancia de la resolución de problemas.
Por María Valentina López Córcoles (Albacete)
Creatividad en la enseñanza.
La necesidad de evolucionar desde lo tradicional hacia lo innovador.
Por Verónica Domínguez García (Santa Cruz de Tenerife)
Estrategias didácticas en el aula de Educación Primaria.
Aprendizaje cooperativo como metodología alternativa.
Por Francisco Alejandro Lázaro Santana (Las Palmas de Gran Canaria)
Enseñanza de Lenguas Extranjeras en alumnos con Trastorno del Espectro Autista.
Técnicas para trabajar en el aula.
Por Claudia Fernández Beltrá (Alicante)
Enseñar Economía mediante ABP.
Aprendizaje Basado en Problemas en Bachiller.
Por María del Carmen Sánchez Palacios (Cantabria)
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