Claves para incluir la metodología en la Programación Didáctica de cara a las Oposiciones.
Cómo incluir el tratamiento de la #Metodología en la #ProgramaciónDidáctica Share on X
Índice de contenidos
Programación Didáctica
La Programación Didáctica, entendida como la planificación y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula, debe responder a varias cuestiones relacionadas con la práctica didáctica y pedagógica del docente, entre las que se encuentra una de especial relevancia: cómo enseñar.
Todo proceso de enseñanza-aprendizaje debe partir de una planificación rigurosa de lo que se pretende conseguir, teniendo claro cuáles son los objetivos o metas, qué recursos son necesarios, qué métodos didácticos son los más adecuados y cómo se evaluará el aprendizaje y se retroalimentará todo el proceso.
No obstante, las decisiones referidas al cómo enseñar no se pueden tomar al margen del qué enseñar (objetivos y contenidos) y del para qué y por qué enseñar, como es de suponer.
Metodología: Cómo enseñar
La respuesta ante la pregunta ¿cómo enseñar? la obtendremos gracias a la metodología.
La metodología es entendida como uno de los elementos del currículo que hace referencia a todas aquellas decisiones de la práctica docente relacionadas directamente con la organización y el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje: los principios que sustentan la acción educativa, la organización del espacio, las actividades y su temporalización, la selección de los materiales y los recursos educativos que se van a necesitar, así como los agrupamientos del alumnado.
La metodología es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.
La inclusión de las competencias clave como elemento esencial del currículo supone importantes cambios en la concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje, cambios en la organización y en la cultura escolar, así como cambios en las prácticas de trabajo y en los métodos de enseñanza para potenciar el máximo desarrollo competencial de los alumnos y mejorar la calidad de la educación, lo que se extrapola a la realidad de las aulas y en variados cambios metodológicos.
La Metodología en la Programación Didáctica
En el apartado de la Programación Didáctica referente a la metodología será conveniente aportar una definición de elaboración propia de la misma, y comentar cuál va a ser la forma que vamos a tener de enfocar el proceso de enseñanza con nuestros alumnos.
La metodología es algo que comprende tanto la descripción de las prácticas docentes como la organización del trabajo de los alumnos.
La naturaleza de la materia, las condiciones socioculturales, la disponibilidad de recursos y las características de los alumnos del grupo-clase condicionarán el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que los métodos didácticos que se recojan en Programación Didáctica deberán adecuarse a estos condicionantes con el fin de propiciar un aprendizaje competencial en el alumnado.
También hay que destacar que en las programaciones conviene subrayar la importancia de la coordinación entre el profesorado que imparte clase a un mismo grupo de alumnos y así dejar constancia de las pautas de actuación común que se llevarán a cabo con el alumnado.
La metodología en las programaciones didácticas queda dividida en dos apartados fundamentales: los principios metodológicos y las estrategias metodológicas.
De esta manera, en la Programación Didáctica, una vez hayamos definido qué entendemos por metodología, y lo que va a suponer para nuestra práctica docente, tendremos que apuntar que nos decantaremos por una metodología activa, participativa y manipulativa, y detallaremos todos los aspectos sobre la misma, en concreto las bases teóricas (principios metodológicos) y las aplicaciones prácticas (estrategias metodológicas).
El docente particular puede optar por dar uniformidad a este punto y abarcar el tratamiento de ambos aspectos de forma conjunta, o bien separarlos y otorgarles epígrafes independientes.
Metodologías alternativas
Cuando hablemos de nuestra metodología particular tendremos que ser originales y creativos y, sobre todo, experimentales y vivenciales en su planteamiento, pues solamente con aprendizajes prácticos se pueden alcanzar y afianzar las competencias.
Puedes ayudarte buscando información sobre metodologías alternativas e innovadoras, y escoger aquellas que consideres más oportunas, explicando el por qué de su elección y el momento en el que vas a ponerlas en práctica: trabajo por proyectos, clases invertidas, aprendizaje colaborativo, aprendizaje visible, método de resolución de problemas, estimulación de las inteligencias múltiples, etc. Recuerda que puedes intercalar varias metodologías y utilizar unas en unos momentos y otras, en otros.
La clave del éxito y la innovación está en la combinación de metodologías.
El hecho de decantarse por la elección de metodologías alternativas supone la puesta en práctica de actividades que fomenten el uso de las nuevas tecnologías (trabajos en la nube, colaboración en la web, utilización de medios digitales…), hacer más uso de las metodologías colaborativas y participativas, implicar a las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, contar con diversos sectores de la localidad, enfocar la enseñanza hacia el desarrollo de competencias, trabajar por proyectos, etc.
La elección del método es uno de los momentos donde el docente particular hace más alarde de su autonomía, y en él deja constancia de una determinada orientación educativa, además de una latente filosofía de vida, lo que comúnmente denominamos la libertad de cátedra.
En los siguientes post podrás encontrar recursos e información de utilidad para plasmar el uso de las metodologías alternativas en tu Programación Didáctica.
- Ideas innovadoras en la Programación Didáctica
- Teorías y Tipos de Aprendizaje
- Las Redes Sociales en el aula
- Cómo llevar a cabo las Flipped Classroom
- El Aprendizaje Social y la importancia del entorno
- Análisis Asociativo de Decroly
- Documentación pedagógica
- Movimiento Maker
- Enseñar Programación y Robótica
Cómo citar este artículo:
Equipo Pedagógico de Campuseducacion.com (2020). La Metodología en la Programación Didáctica [Mensaje en un blog]. Blog de Campuseducacion.com. Recuperado de https://www.campuseducacion.com/blog/recursos/articulos-campuseducacion/la-metodologia-en-la-programacion-didactica/
Te puede interesar…
¡Completa tu formación y marca la diferencia con un Máster Oficial Universitario con metodología 100% online y precios exclusivos!
Máster Oficial Universitario en Metodologías Docentes
El Máster Oficial Universitario en Metodologías Docentes está orientado a todos aquellos docentes que deseen dirigir su formación hacia la exploración de nuevos métodos pedagógicos, así como la puesta en marcha de metodologías creativas e innovadoras.
Pretende ofrecer a los profesionales de la educación los conocimientos, destrezas y actitudes necesarias para hacer frente a la educación del siglo XXI, un tipo de educación impregnada por los nuevos enfoques pedagógicos que están surgiendo a la par de un profundo cambio social que requiere atender a nuevos y variados estilos y ritmos de aprendizaje.
Su modalidad es a distancia, y tiene reconocimiento de las prácticas externas con experiencia docente.
Cursos para Oposiciones
Si quieres aprender más sobre el uso de metodologías alternativas y nuevas propuestas didácticas, te recomendamos los siguientes cursos válidos para Oposiciones y homologados por la UCJC:
- Diseño, Desarrollo e Innovación en la Programación Didáctica de Aula de Educación Infantil y Primaria
- Diseño, Desarrollo e Innovación en la Programación Didáctica de Aula de Educación Secundaria
- Competencia Digital Docente: Tecnologías Emergentes y Realidades Virtuales aplicadas a la Educación
- Metodologías Lúdicas como recurso didáctico y psicopedagógico en Educación Infantil y Primaria
