Curso Online Homologado UCJC para OposicionesMetodología de Pequeños Proyectos como Herramienta Didáctica y Psicopedagógica en Educación Infantil

Educación Infantil

110 Horas
11
Créditos Tradicionales

Matrícula

Promociones Disponibles
Precio 100€ 80€ (-5% si más de 1 curso)

Presentación

Con el curso online “Metodología de pequeños proyectos como herramienta didáctica y psicopedagógica en Educación Infantil” se pretende que los maestros de Infantil adquieran los conocimientos necesarios para llevar a la realidad de sus aulas esta forma de trabajo que les posibilitará convertir a sus alumnos en auténticos protagonistas de sus propios  aprendizajes, a la vez que los adentra en la resolución de problemas, la colaboración con los demás y el desarrollo de su iniciativa y autonomía.

Este curso de formación pretende proporcionar a los maestros de Infantil las nociones pedagógicas necesarias que les permitan implementar la metodología del trabajo por proyectos en el aula como medio de conocimiento, investigación y aprendizaje habitual con niños de entre tres y seis años.

El trabajo por proyectos es una de las metodologías más extendidas en el terreno de la Educación Infantil debido a su carácter globalizador y a las posibilidades que brinda de ofrecer aprendizajes integrados, significativos y aplicables a la realidad cotidiana de los niños. Suele utilizarse esta metodología de trabajo como un instrumento para enlazar diferentes aprendizajes que giran en torno a un tema común, dando lugar a que los alumnos desarrollen la capacidad de buscar, analizar y compartir información, que puedan trabajar siguiendo diferentes agrupamientos y se favorezca el aprendizaje por descubrimiento, utilizando diversos lenguajes y desarrollando diversas competencias.

Este curso de formación, con una duración de 110 horas, está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Se dirige a Maestros de Educación Infantil, está homologado por la UCJC con 11 créditos TRADICIONALES y es válido para Oposiciones y Concurso General de Traslados.

 

OBJETIVOS

Los objetivos generales que se pretende alcanzar con el desarrollo de este curso son:

  • Identificar y reconocer las características psicoevolutivas de los alumnos hasta los 6 años y su implicación a la hora de llevar a cabo diferentes metodologías.
  • Conocer diferentes modelos de proyecto aplicables a la etapa de la Educación Infantil.
  • Comprender el papel del pequeño proyecto dentro de los elementos que componen el desarrollo curricular de esta etapa educativa.
  • Adquirir los conocimientos esenciales sobre las implicaciones y consideraciones de la etapa de la Educación Infantil.

CONTENIDOS

El material didáctico de este curso homologado está compuesto por seis unidades didácticas, organizadas de manera comprensiva en relación a los contenidos esenciales de estudio sobre los que trata.

UNIDAD DIDÁCTICA 1: ARQUITECTURA DEL PEQUEÑO PROYECTO.
  • Características básicas del desarrollo psicoevolutivo de 0 a 6 años.
  • Particularidades de la enseñanza en Educación Infantil.
  • Pequeños proyectos.
    • Fundamentos pedagógicos. 
  • Fases de un proyecto.
    • Motivación.
    • Objetivos.
    • Contenidos.
    • Investigación.
    • Actividades.
    • Evaluación.
    • Recursos.
    • Atención a la diversidad.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: EL PEQUEÑO PROYECTO COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO CURRICULAR.
  • Pequeño proyecto (“Voy a ir primero”).
    • Motivación
    • Conocimientos previos.
    • Objetivos didácticos.
    • Competencias.
    • Contenidos.
    • Investigación.
    • Actividades.
    • Evaluación.
    • Recursos.
    • Atención a la diversidad. 
  • Pequeño proyecto (“Paparrucha la trucha”).
    • Edad.
    • Temporalización.
    • Características del centro y del aula.
    • Elementos del pequeño proyecto. 
  • Pequeño proyecto (“Paparrucha la trucha II”).
    • Grupo medio: rincones y talleres.
    • Metodología.
    • Organización del tiempo.
    • Recursos.
    • Evaluación.
    • Anexos.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: EL PEQUEÑO PROYECTO EN LA PROGRAMACIÓN DE AULA.
  • Pequeño proyecto (“Descubrimos el otoño con Caperucita”). 
  • Pequeño proyecto (“El gatito de Berta y Celia”).
    • Educación en valores.
    • Investigación.
    • Organización del trabajo.
    • El papel del maestro.
    • Colaboración con la familia.
    • Colaboración con el equipo docente.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: EL PEQUEÑO PROYECTO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA TRABAJAR VALORES Y ACTITUDES.
  • Pequeño proyecto (“Museo de arte Reina Sofía”).
    • Actividades en el centro escolar.
    • Actividades fuera del centro escolar. 
  • Pequeño proyecto (“El protagonista de la semana”).
    • Temporalización por días. 
  • Pequeño proyecto (“Todos somos iguales”).
    • Rincones.
    • Talleres
UNIDAD DIDÁCTICA 5: COLABORACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN PEQUEÑOS PROYECTOS.
  • Pequeño proyecto (“Los cupones de la escuela y el hogar”).
    • Asamblea con familias.
    • Asamblea con alumnos. 
  • Pequeño proyecto (“El libro viajero”).
    • Desarrollo presencial.
    • Desarrollo no presencial.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: LA FLEXIBILIDAD DEL PEQUEÑO PROYECTO EN LA PROGRAMACIÓN.
  • Pequeño proyecto (“Nica la santanica”)
    • Motivación
    • Conocimientos previos
    • Objetivos didácticos
    • Competencias
    • Contenidos
    • Investigación
    • Actividades
    • Evaluación
    • Recursos
    • Atención a la diversidad
  • Pequeño proyecto (“La seño tiene un bebé”)
    • Motivación
    • Conocimientos previos
    • Objetivos didácticos
    • Competencias
    • Contenidos
    • Investigación
    • Actividades
    • Evaluación
    • Recursos
    • Atención a la diversidad

Para Comunidades Autónomas con convocatorias con requisitos especiales como Cantabria, Cataluña y Baleares y Castilla y León existe una oferta adaptada.

                      

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